作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

(相關(guān)資料圖)

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)；

2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。

教學(xué)難點(diǎn)

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：小朋友，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？

2.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹。

總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，

3.請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會(huì)開(kāi)火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的？

師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！

5、課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲！

教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《跳繩》

（1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

（2）提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)

4、表演《跳繩》

（1）提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

6、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)，結(jié)束全課。

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《布谷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：cd

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

（1）老師播放布谷鳥(niǎo)的聲，學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。

（2）老師范唱“530”導(dǎo)入。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聆聽(tīng)歌曲范唱，老師提問(wèn)；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？

（2）再次聆聽(tīng)歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。

（3）老師分句教唱歌曲

（4）學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏，分小組演唱歌曲。

3、演唱姿勢(shì)

（1）老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。

（2）學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

4、表現(xiàn)歌曲

（1）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

（2）聲音應(yīng)唱得富有彈性。

（3）注意第二樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度可以稍強(qiáng)。

（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.加入聲勢(shì)演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過(guò)門(mén)，每個(gè)小過(guò)門(mén)處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無(wú)間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成的節(jié)奏，教師應(yīng)及時(shí)糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？

生：做游戲、學(xué)習(xí)……

教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1.聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲。

聆聽(tīng)《好朋友》范唱。

提問(wèn)：歌中都唱了什么？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

提問(wèn)：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學(xué)生回答：拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？

學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手（3處）。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手。

提問(wèn)：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？

學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

2.學(xué)習(xí)歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？

學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”）。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？

學(xué)生聽(tīng)后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好??！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教案篇三

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)備變換動(dòng)作。

為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

（一）、念歌謠

1、教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。

2、請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。

3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外行特征，教師巡一。

×××××××

唐僧騎馬咚得咚

××××××

孫悟空跑得快

××××××

豬八戒鼻子長(zhǎng)

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽(tīng)賞《一個(gè)師傅三徒弟》

（四）、

1、學(xué)生是否積極參加活動(dòng)。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教案篇四

幸福的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能夠用自然的聲音、 歡快的情緒演唱《 彝家娃娃真幸?！?和《 乃喲乃》 ， 表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏， 并背唱《 彝家娃娃真幸?！?。

2、 能準(zhǔn)確模唱“ s o l m i d o ” 三個(gè)音， 并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。

3、 能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《 快樂(lè)的羅嗦》 的風(fēng)格， 并能記住樂(lè)曲的主題旋律。 4、 感受《 陽(yáng)光下的孩子》 的音樂(lè)情緒， 能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱， 并能夠用肢體動(dòng)

作來(lái)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱《 彝家娃娃真幸?！?和《 乃喲乃》，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模唱“ s o l m i d o ” 三個(gè)音， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。 教具準(zhǔn)備：ppt 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 演唱歌曲《 彝家娃娃真幸福》 ， 聆聽(tīng)領(lǐng)唱、 合唱《 陽(yáng)光下的孩子》 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

二、演唱 歌曲《 彝家娃娃真幸?！?教學(xué)基本要求

1、 用《 幸福拍手歌》 第一段歌詞作為背景音樂(lè)， 師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。

2、 聆聽(tīng)歌曲， 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍， 并在襯詞“ 阿里里” 處拍手伴奏。 3 、 教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。 5 、在圖形譜的輔助下， 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（ 可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜） 。 6、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、《 彝家娃娃真幸?！?活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲， 表現(xiàn)歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、 打擊樂(lè)器 活動(dòng)開(kāi)始：

（ 1 ） 聆聽(tīng)歌曲， 教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)， 用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如： 歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

么？學(xué)生聽(tīng)出之后， 教師作簡(jiǎn)介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的襯詞， 表示很高興、 很快樂(lè)的意思。

（ 2 ） 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如： 教師讀歌詞， 學(xué)生用有彈性的聲音接讀

“ 阿里里” 。

（ 3 ） 教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（ 或唱名） ， 用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高， 并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)： 在這個(gè)過(guò)程中， 教師從單手彈琴開(kāi)始， 循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后， 師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后， 還可將襯詞部分換成字母譜， 讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。

（ 4 ） 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏， 用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂(lè)器。可參考下圖： （ 以兩小節(jié)為例， 一個(gè)方格代表一拍）

（ 5 ） 用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲： 學(xué)生1 0個(gè)人為一組， 圍成一個(gè)圓圈。第 1小節(jié)拉起手， 先邁右腿向右走四步， 第2小節(jié)襯詞時(shí)， 單數(shù)學(xué)生向右、 雙數(shù)學(xué)生向左， 與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第3 、 4小節(jié)反方向做動(dòng)作， 擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。

活動(dòng)策略： 在圖譜的有效輔助下， 通過(guò)師生接讀、 接唱等互動(dòng)形式， 提高學(xué)唱歌曲的效率。通過(guò)生生合作的形式， 用打擊樂(lè)器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲， 在提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的同時(shí)， 感

受合作的樂(lè)趣。

三、《 彝家娃娃真幸福》 律動(dòng)設(shè)計(jì)（ 內(nèi)為小節(jié)數(shù)） 準(zhǔn)備姿勢(shì)： 雙手叉腰， 腳正步站立。 第一段：

1 一至二拍起左腳向左交替橫步， 雙手叉腰， 如圖一 第二拍， 左腳再向左橫邁一步。 2 按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺地三次， 同時(shí)眼視二點(diǎn)。 3 同第 1小節(jié)， 只是跺腳的同時(shí)拍手。

4 動(dòng)作同第 2。 5—8 動(dòng)作同 1—4。 第二段：

1 1 —2拍， 先起左腳向前交替小跑步， 雙手從一位托至二位。 2 按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺步， 同時(shí)雙手在胸前擊掌。

3 起右腳向后交替退步， 同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步， 同時(shí)雙手落至一位。

4 按“ ” 的節(jié)奏， 雙手胸前擊掌的同時(shí)， 左腳跺步三次（ 如圖二） 。 5 動(dòng)作同第 1。

6 左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（ 如圖三） 。 7 動(dòng)作同第 3。 動(dòng)作同第 6做反動(dòng)作。（ 張安利編舞） 四、聆聽(tīng) 領(lǐng)唱合唱《 陽(yáng)光下的孩子》

1 . 聽(tīng)辨本單元幾首不同音樂(lè)作品片段， 感受情緒變化， 導(dǎo)入本課教學(xué)。 2 . 聆聽(tīng)《 陽(yáng)光下的孩子》 ， 感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。 3 . 復(fù)聽(tīng)歌曲， 引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。 4 . 聽(tīng)辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱， 可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如： 聽(tīng)到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手， 聽(tīng)到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。

四、小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲《 彝家娃娃真幸?！?， 學(xué)唱歌曲《 乃喲乃》 ， 編創(chuàng)練習(xí)； 教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌 1、發(fā)聲練習(xí)

2、練習(xí)歌曲《 彝家娃娃真幸福》 二、演唱 歌曲《 乃喲乃》 教學(xué)基本要求

1 . 用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。

2 . 欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈， 在《 乃喲乃》 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞， 熟悉旋律。

3 . 在視覺(jué)圖譜的指引下聆聽(tīng)歌曲， 感受歌曲的情緒， 用多種方法模唱歌詞“ 乃喲嗬” 。 4 . 通過(guò)字母譜輔助唱好“ s o l m i d o ”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如： 男：“ ” 女：“ ”男：“ ” 女：“ ” 。

5 . 分角色扮演“ d om i s o l ” ， 自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱， 也可以讓學(xué)生自由組合演唱。6 . 完整演唱歌曲， 邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)；教學(xué)基本要求；練習(xí)時(shí)，教師可通過(guò)彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三；四、小結(jié)下課；第三課時(shí)；教學(xué)內(nèi)容：：聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的羅嗦》，復(fù)習(xí)；教學(xué)過(guò)程：；一、師生問(wèn)好歌；簡(jiǎn)單的練聲；二、復(fù)習(xí)歌曲；《乃喲乃》活動(dòng)設(shè)計(jì)；活動(dòng)目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美；活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片；活動(dòng)開(kāi)始：；（1）走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光

三、 編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)基本要求

練習(xí)時(shí)， 教師可通過(guò)彈琴、 范唱等方式， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽(tīng)音模唱練習(xí)， 逐步過(guò)渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上， 再按照課本練習(xí)的提示， 自由組合 “d om i s o l ” 三個(gè)音， 做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。

四、小結(jié)下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：： 聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏曲《 快樂(lè)的羅嗦》 ， 復(fù)習(xí)歌曲《 乃喲乃》

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好歌

簡(jiǎn)單的練聲

二、復(fù)習(xí)歌曲

《 乃喲乃》 活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的： 學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲， 在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜課件、 土家族風(fēng)光圖片

活動(dòng)開(kāi)始：

（ 1 ） 走進(jìn)少數(shù)民族村寨— — —看風(fēng)光圖片， 學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。 （ 2 ） 走進(jìn)土家族— — —欣賞土家風(fēng)光， 以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說(shuō)的“ 乃喲

乃” 是什么意思。

（ 3 ） 教師帶領(lǐng)學(xué)生在《 乃喲乃》 的音樂(lè)背景下跳擺手舞， 感知音樂(lè)情緒。

（ 4 ） 師生問(wèn)答形式學(xué)唱“ 乃喲嗬” 這一句， 在此基礎(chǔ)上師生接唱， 教師唱其他部分， 學(xué)生唱“ 乃喲嗬”。教師可參閱下圖， 并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。

（ 5 ） 在接唱歌詞的基礎(chǔ)上， 換成接唱唱名， 學(xué)生唱與“ 乃喲嗬” 相對(duì)應(yīng)的

“ s o l m i d o ” ， 教師唱其余部分。

（ 6 ） 完整聆聽(tīng)范唱， 輕聲跟唱旋律。

（ 7 ） 跟琴用聆聽(tīng)—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂(lè)句。教師糾正問(wèn)題， 強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。

（ 8 ） 完整跟伴奏演唱， 指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、 有彈性的聲音演唱歌曲。

（ 9 ） 在完整演唱的過(guò)程中跳擺手舞， 用鈴鼓伴奏， 進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。

活動(dòng)策略： 以土家族文化為主線， 通過(guò)聆聽(tīng)、 欣賞、 舞蹈、 歌唱等參與形式， 讓學(xué)生樂(lè)于參與音

樂(lè)活動(dòng)。并在圖譜的輔助下， 通過(guò)問(wèn)答交流學(xué)唱、 師生接唱等形式， 啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿

的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

三、聆聽(tīng) 彈撥樂(lè)合奏《 快樂(lè)的羅嗦》

教學(xué)基本要求

1、復(fù)習(xí)演唱《 彝家娃娃真幸?！?， 從彝族孩子快樂(lè)生活的角度導(dǎo)入。

2、教師演唱主題音樂(lè)改編而成的兒歌（ 見(jiàn)下列歌譜） ， 學(xué)生感受其情緒， 并記住主題旋律。

3、聆聽(tīng)彈撥樂(lè)器演奏的《 快樂(lè)的羅嗦》 ， 數(shù)一數(shù)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)， 或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律， 并用手指隨旋律的線條劃一劃。

4、 按教科書(shū)提示， 邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿彈撥樂(lè)器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名《 快樂(lè)的羅嗦》 的含義。

5、在教師的指導(dǎo)下， 學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作， 隨著音樂(lè)跳一跳。

6、 整體聆聽(tīng)兩首不同版本的《 快樂(lè)的羅嗦》 ， 比較兩首樂(lè)曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題， 填一填器樂(lè)曲《 快樂(lè)的羅嗦》 速度和力度的選項(xiàng)題。

四、小結(jié)下課

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。

2、能夠根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng)編動(dòng)作。

3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。

4、會(huì)用適合的打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》

2、能根據(jù)音樂(lè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲第三樂(lè)句的節(jié)奏和歌詞搭配7。 7 | 77 65 | 6。 1 |2 －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì)回來(lái)

2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 沙球 碰鈴

教學(xué)過(guò)程：

生聽(tīng)著《秋天》的伴奏音樂(lè)走進(jìn)教室

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、引入師

度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧?。▽W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）

三、新授

（一）學(xué)唱歌曲第一節(jié)

1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽（出示歌詞）

2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細(xì)！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽，他會(huì)飄向哪里？心里會(huì)害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔(dān)心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受擔(dān)心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔(dān)心小樹(shù)葉會(huì)害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著音樂(lè)學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè)朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現(xiàn)的真好！請(qǐng)坐。

4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔(dān)心小樹(shù)葉會(huì)害怕，你們也擔(dān)心小樹(shù)葉么？（擔(dān)心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心吧！

（1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒

（2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)

（3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè)師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動(dòng)作）師：我們一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧！張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。

（二）學(xué)唱歌曲第二節(jié)

1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，他會(huì)害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕

2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導(dǎo)說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話來(lái)回答媽媽的?。ǜ枨冻﹩?wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導(dǎo)說(shuō)出“春天還會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè)觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧?。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）

3、律動(dòng)第二段音樂(lè)（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng)編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結(jié)歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng)編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì)打扮樹(shù)媽媽，張老師來(lái)當(dāng)樹(shù)媽媽，小朋友們是小樹(shù)葉，你們會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統(tǒng)一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當(dāng)作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏

（三）整體演唱。

1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽，媽媽覺(jué)得好開(kāi)心??！就讓我們完整的表現(xiàn)樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當(dāng)樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。

2、請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。

3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉

（四）表現(xiàn)師

歌曲有了好聽(tīng)的名字，現(xiàn)在我們加上打擊樂(lè)器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！

（五）游戲“掃落葉”

（六）拓展師

秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農(nóng)作物也成熟了，我們一起去看看有哪些?。╢lash《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）

四、小結(jié)師

今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對(duì)一切，祝我們的小朋友快樂(lè)成長(zhǎng)！就讓我們隨著音樂(lè)聲，一起當(dāng)一片小樹(shù)葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案教案篇六

問(wèn)聲好

教 學(xué) 目標(biāo)：

1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。 教 學(xué) 內(nèi)

聆聽(tīng)《森林水車》

表演《早上好》

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌

二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求

復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、出示幻燈：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫(huà)了什么？ 學(xué)生自由說(shuō)，教師適時(shí)鼓勵(lì)。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ 太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō) 早早早， 你為 ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ║ 什么 背上 小書(shū) 包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂(lè)，編不同節(jié)奏）。 4、分組表演。 5、學(xué)生評(píng)價(jià)。 四、新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入：

師；每天早上見(jiàn)到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說(shuō)？ 跟老師讀一讀“morning” 2、聽(tīng)錄音，感受歌曲。

3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲怎么樣？

學(xué)生自由說(shuō)。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽(tīng)錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳 教師提示：感覺(jué)到有什么不同？ 學(xué)生討論 再來(lái)一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。 7、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。 8、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。 分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈 順時(shí)針走三拍子 逆時(shí)針走二拍子 邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。 五、小結(jié)師生再見(jiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演〈小麻雀〉 2、復(fù)習(xí)〈早上好〉 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 二、復(fù)習(xí)〈早上好〉 邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。 三、新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入：

師；請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ 2、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用“l(fā)u“輕聲哼唱。 4、聽(tīng)教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞

5、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。 6、聽(tīng)錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。 a、分組邊唱邊表演。 b、 學(xué)生評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

a、出示圖譜

b、 讓學(xué)生自行選擇

c、分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽(tīng)，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽(tīng)。

d、分組活動(dòng)。

四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見(jiàn)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、聆聽(tīng)〈森林水車〉

2、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂(lè)器伴奏 3、表演，〈早上好〉 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌 二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演 三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂(lè)器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚(yú)或雙響筒。 第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示：

ⅹ ⅹ 0∣ⅹ ⅹ 0║木魚(yú)或雙響筒 0 ⅹ ⅹ∣0 ⅹ ⅹ║串鈴或沙球 0 0 ⅹ∣0 0 ⅹ║三角鐵或碰鐘 四、聆聽(tīng)〈森林水車〉

1、初聽(tīng)：提示：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽(tīng)音樂(lè)（小溪潺潺流水聲，小鳥(niǎo)啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著） 2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農(nóng)村里最常見(jiàn)的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

要求用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲和太陽(yáng)升起的感覺(jué)。 五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

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