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當前熱點-最新語文教案設(shè)計意圖分類 語文教案設(shè)計意圖常用語精選

時間:2023-05-19 10:44:42    來源:可圈可點組卷    

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。


(資料圖片僅供參考)

語文教案設(shè)計意圖分類 語文教案設(shè)計意圖常用語篇一

《旅行家樹》是第八冊第一組中的閱讀課文,它旨在讓學生通過閱讀課文,理解課文內(nèi)容,學習旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高貴品質(zhì)。

本組的訓練重點是在上一冊的基礎(chǔ)上,繼續(xù)培養(yǎng)觀察和理解能力,學習按一定順序抓重點觀察事物。繼續(xù)培養(yǎng)給課文分段、概括段意的能力。因此,設(shè)計教案時,我圍繞本組訓練重點確定教學目標、重點、難點、教法、學法,在教學過程中層層深入。

首先,安排課前預習,讓學生運用老師教給的預習方法,了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)預習習慣。其次,通過初讀課文,培養(yǎng)對照課文邊聽邊想的好習慣,對學生進行學法指導。再次,通過細讀課文,默讀、朗讀相結(jié)合,提高邊讀邊想的能力,向?qū)W生滲透學法。同時,讓學生通過查字典,勾畫句子,培養(yǎng)動手動腦的能力。最后,抓住中心句,理解中心句,從而突破難點。在達標測評中,讓學生動手分段、歸納段意,檢查學生對課文的理解程度,培養(yǎng)分段、歸納段意的能力。課后作業(yè)意在讓學生積累詞匯,進一步掌握比喻句的有關(guān)知識。板書設(shè)計時,抓住外形、生長地點、用途、性格四點進行板書,板書美觀簡潔。

本課后的練筆即“小作文”,是對本組的觀察訓練重點掌握情況的檢查。設(shè)計教案時,使練筆有別于“大作文”。幫助學生歸納觀察方法,在按一定順序詳略得當指導觀察,重在教方法。

總之,在設(shè)計教案時,我注意體現(xiàn)閱讀課文教學特點:以粗線條為主,同時做到粗中有細;以自學為主,老師講解為輔。按照閱讀課文教學要求,不做逐段講讀,讓學生帶著問題獨立思考,在閱讀中完善讀書方法。在形式上安排了預習、學法指導、學法滲透、說一說、動手練、小組討論等形式,把語言文字訓練落到實處。做到閱讀中讀、寫結(jié)合,寫作中寫、讀結(jié)合。讓學生掌握學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣。

一、教學目標

1、以自學為主,在老師指導下閱讀課文,培養(yǎng)閱讀能力。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習旅行家樹那種無論在什么地方,都要為人類造福的高尚品質(zhì)。

3、有感情地朗讀課文。

4、在老師指導下完成課后練筆。

二、教學重點

了解旅行家樹的外形和生長特點,理解作者借旅行家樹所抒發(fā)的感情,即:無論在什么地方,都要為人類造福。

三、教學難點

運用本課作者抓重點、按順序觀察的寫作方法完成課后練筆。

四、教學方法

以自讀為主,讓學生帶問題獨立思考,培養(yǎng)閱讀能力。注意寫、讀結(jié)合,提高寫作水平。

五、學生學法

運用邊聽邊想、邊讀邊想的方法自學課文。

六、教具準備 電腦、課件

七、教學課時 兩課時

【課前預習】

讀讀本課“預習要求,有目的地閱讀課文,想想旅行家樹生長在什么地方,為什么叫旅行家樹。畫出描寫旅行家樹樣子的語句。查字典聯(lián)系上下文理解下列詞語:別墅、土壤肥沃、炙烤、貧瘠、荒涼、跋涉、通都達邑。第一課時

一、課時教學目標

1、在老師指導下閱讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、學習旅行家樹那種無論在什么地方都要為人類造福的高尚品質(zhì)。

3、用歸并法給課文分段,歸納段意。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學重點、難點 理解課文最后一句話:“我想:倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中。”的含義。

三、教學過程

板書課題:4*旅行家樹

1、前提測評

檢查生字、詞預習情況

(課件出示)讀下列詞語,注意讀準翹舌音和后鼻音,聯(lián)系課文解釋帶橫線的詞。zhuō dí yā zhái shù yǎ

非 洲 布隆迪 枝 丫 住 宅 別 墅 幽 雅 rǎng jìng máng yǎng shì

土壤肥沃 竟 然 茫茫沙海 仰望 解 釋 jí zhì kǎo yì báshè y?u 貧瘠荒涼 炙 烤 通都大邑 跋涉 幼苗

2、認定目標

明確學目標,引入新課。

3、導學達標

(1)釋課題(檢查預習情況)

【問】旅行家樹是一種什么樣的植物?你是從哪里找到答案的?(18頁預習中的1、2句話)

【學法指導】做預習作業(yè)前,要讀讀“預習要求,它有助于理解課文內(nèi)容。(2)初讀課文

指名分讀課文,其余同學邊聽邊想以下問題,畫出有關(guān)詞句(課件演示): ① 旅行家樹都生長在什么地方? ②它為什么叫旅行家樹?

【學法指導】別人說話或讀課文時要養(yǎng)成邊聽邊想,專心致志的好習慣。指名回答以上問題,檢查初讀情況。課件出示生長在別墅門前和茫茫沙海中的旅行家樹,引導學生用“既……又……“句式回答問題①。用”因為??所以??“句式回答問題②。(3)細讀課文

自己閱讀課文,邊讀邊想下列問題(課件演示):

① 查字典弄清下列詞意:腹地、挺拔、別致肅然起敬、土色土香。② 旅行家樹是什么樣子的?作者如何觀察、描寫的?

③ 文中的“不同環(huán)境”指那些環(huán)境?這些地方有什么特點? ④ 旅行家樹在不同環(huán)境里怎樣造福于人?用筆畫有關(guān)句子?!緦W法滲透】“邊讀邊想”是下一個訓練組的訓練重點,這里要求邊讀邊想,將為下一個組的學習做鋪墊。

小組討論后,指名回答以上問題,檢查細讀情況。

指名讀出有關(guān)旅行家樹樣子的句子。課件演示樹的婀娜姿態(tài),并齊讀描寫其樣子的句子,感受樹的美。

引導學生回答問題③(文中的”不同環(huán)境”是指繁華富麗的通都大邑和貧瘠荒涼的茫茫沙海,前者適于植物生長的條件優(yōu)越,后者則相反。)【板書】(生長地點)通都大邑 茫茫沙海

引導學生回答問題④(旅行家樹在不同環(huán)境都是姿態(tài)優(yōu)美,翠綠欲滴充滿了勃勃生機。這說明了旅行家樹外柔內(nèi)剛,具有頑強的生命力。)【板書】(外形)姿態(tài)優(yōu)美 翠綠欲滴

指名讀出旅行家樹在不同環(huán)境里怎樣造福于人的句子?!景鍟浚ㄓ猛荆┰鎏碛难徘槿?供旅行家解渴(4)突破難點

【問】作者是怎樣贊美旅行家樹的?找有關(guān)句子讀一讀。該句子中的“它”指誰?“性格”指什么? 【板書】(性格)充滿生機 造福于人

聯(lián)系上下文說說對課文最后一句話的理解。(“我”認為把樹移至庭院僅是一種形式,這并不重要。重要的是讓旅行家樹的優(yōu)秀品質(zhì)在自己的心中生根發(fā)芽,使自己成為一個努力為人類造福、意志堅強,不因環(huán)境不同而改變信念的人。作者的這一愿望表達了對旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。)指名談一談自己如何細讀課文。

【學法小結(jié)】閱讀文章時要帶問題邊讀邊想,把閱讀和思考結(jié)合起來學會從文章的字里行間弄懂問題,理解課文。

4、達標測評

(1)根據(jù)自己對課文的理解,用歸并法給課文分段、歸納段意并說明分段理由。(2)有感情地朗讀全文 【課后作業(yè)】

(1)摘錄課文中由四個字組成的詞,積累詞匯。(2)把課文中帶有“像”“仿佛”的句子抄下來,讀一讀,想一想這樣的句子是不是比喻句,為什么?比喻句把什么比作什么?用什么比喻什么? 【板書設(shè)計】 4*旅行家樹

(外形)(生長地點)(用途)(性格)姿態(tài)優(yōu)美 通都大邑 增添幽雅情趣 充滿生機 翠綠欲滴 茫茫沙海 供旅行者解渴 造福于人

第二課時

一、課時教學目標

1、復習《旅行家樹》第一自然段,學習作者的觀察、寫作方法。

2、運用抓重點、按順序的觀察方法觀察“滿地金蓮”,完成課后練筆。

二、教學重點

學會抓重點、按順序觀察“滿地金蓮”,先說后寫。

三、教學過程

1、前提測評

【問】本組訓練重點是什么?(按順序、抓重點觀察)

讀《旅行家樹》第一自然段說說作者是按什么順序觀察的?著重抓住什么來寫?怎樣寫具體的?(按下→上,干→葉的順序抓住它不同于一般的樹的特點寫,運用優(yōu)美詞句、想象、比喻的方法寫具體。)

2、認定目標

出示目標,明確學習目標。

3、導學達標

(1)讀“練筆”要求,明確題意。(2)簡介觀察的必要性與要求。

【板書】觀察要實事求是 觀察要有順序

觀察要抓重點 觀察要細致(3)出示盆花“滿地金蓮”,按要求觀察。① 確定觀察順序

【板書】莖 葉 花 果 遠→近(觀察)② 確定觀察手段、觀察重點 【板書】眼看 手摸 鼻聞 ③引導學生從遠處觀察

用一句話描述遠看”滿地金蓮”的樣子,突出”葉綠花黃”的特點。④引導學生從近處觀察,著重觀察葉、花。觀察莖

說說莖是什么形狀?什么顏色?(細長、柔嫩、翠綠)用手摸“莖,說說感覺。(光滑細膩)用一句話簡述“莖”。

重點觀察葉(課件演示大葉和小葉特寫畫面)

思考討論:它的葉有什么特點?葉子什么顏色?可用哪些詞表述顏色?(翠綠、碧綠、青綠、綠油油、翠綠欲滴)用上比喻句來描述“葉子”。用通順連貫的話說說“葉” 觀察果實

用一句話簡述果實特點。

(4)小結(jié)觀察植物的方法,指導寫作。

4、達標測評

抓住滿地金蓮莖、葉、花、果的特點,運用優(yōu)美的詞匯,按順序說一段話,突出葉、花的特點,然后寫下來。

【課后作業(yè)】用同樣的方法觀察其它植物,寫一個片段,要按順序、抓重點、寫具體??蓪懼参锏耐庑?,也可寫植物的生長過程和用途等?!景鍟O(shè)計】

觀察要實事求是 觀察要有順序 觀察要抓重點 觀察要細致 遠 眼看 莖

觀察 手摸 葉 運用優(yōu)美詞匯 花 語句通順連貫

近鼻聞 果 詳略得當

語文教案設(shè)計意圖分類 語文教案設(shè)計意圖常用語篇二

語文作業(yè)設(shè)計意圖

《紙船和風箏》 作業(yè)設(shè)計及意圖

【作業(yè)設(shè)計】

a、讀寫積累——基礎(chǔ)題

1.字詞積累(可以任選一項,也可以兩項都選)。

(1)注意執(zhí)筆和坐姿,抄寫詞語1-3次,難寫的、帶有生字的詞語多寫幾次。寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑。

(2)注意執(zhí)筆和坐姿,聽寫詞語。寫完后,讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正、整潔的字,并圈出寫錯的字,改正后再寫幾次。

2.句子積累(任選一項)。

(1)摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽。

(2)和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂,配樂朗讀課文。

b、閱讀感悟——拓展題(完成不限時間)

繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品,課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事,與你的好朋友一起分享,并談談閱讀感受。

c、綜合運用——實踐題(任選一項)

(1)收集一些團結(jié)友愛的格言、諺語,做成漂亮的書簽,想和誰做好朋友就送給誰。

(2)你和好朋友之間有小矛盾、小誤會嗎?把你想說的話寫在你的小制作(紙船、千紙鶴、風箏、花瓶等)上送出去吧!

【設(shè)計意圖】

本課作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)層次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。

1.基礎(chǔ)題中,針對學生的差異設(shè)計梯級作業(yè),學生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量和完成方法積極主動地完成。讓學生寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑(自評),讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正、整潔的字,并圈出寫錯的字(父母評),正是評價主體多元化的體現(xiàn)。

2.拓展題中,推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目,讓學生不受時間限制地閱讀繪本故事,既是一次次閱讀,又是一次次心靈的“盛宴”。長期加強課外閱讀,能讓學生真正走進書籍的世界,并在閱讀中健康成長。

3.實踐題中,將語文學科與美術(shù)、手工學科整合起來設(shè)計作業(yè),給作業(yè)注入了生機和活力,為學生學習語文提供了實踐機會。讓學生動手做一做,動筆畫一畫和寫一寫,互贈禮物,這就打破了學生封閉的學習環(huán)境,使作業(yè)和生活接軌,故事的教育意義也就在學生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

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