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最新學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字二十篇(優(yōu)秀)

時(shí)間:2023-05-14 17:38:39    來(lái)源:可圈可點(diǎn)組卷    

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇一

1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。


(資料圖片)

根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),這樣一開始上課,就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)。

語(yǔ)言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望,應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

3.課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。

4.專心上課,有心識(shí)記。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此,上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,強(qiáng)化“有意注意”,爭(zhēng)取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí),應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽、口念,將其迅速輸入到記憶中樞,然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞,或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼,強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感,進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī),提高興越,更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

5.勤記筆記。

課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸?,增進(jìn)記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

6.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)?!鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時(shí)間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái),按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識(shí)。

二、詞匯學(xué)習(xí)法

詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題。你常會(huì)遇到下面三種困惑:一是知道單詞的讀音或?qū)懛?,但不知道單詞的意思;二是記不住單詞,今天學(xué)了,第二天就忘;三是記住了單詞,卻不會(huì)使用。要解決這些問(wèn)題,一要靠勤奮和努力,二要講究記憶方法。

1.化整為零法

有的課文中生詞較多,你總會(huì)感覺(jué)記憶有困難,你可以按照詞性、對(duì)單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組,先記一組,逐組記憶。例如:

廚房及用具:kitchen, cupboard (注:這兩個(gè)詞還可采用拆字策略:kit-chen, cup-board)

調(diào)料:salt, sugar, pepper, oil餐具:fork, spoon, chopsticks

食品:wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese

其他:few, a few

2.全面記憶法

所謂全面記憶,就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來(lái),利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來(lái)記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記,五官并用,增強(qiáng)記憶效果。

3.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶,就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等,以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞,可以想象y是鼻子,前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。

4.構(gòu)詞法

英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來(lái)的,你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等,這些單詞就不難記。例如care-less, care-ful use-less, help-less; un-usual, un-important。

5.拆字法

英語(yǔ)中有些長(zhǎng)單詞或難記憶的單詞,你可以通過(guò)拆字法,把它分成幾個(gè)部分來(lái)記。象attend這個(gè)單詞,可以拆為at-ten-d,就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”,要是朋友多得要用大輪船來(lái)載,那“友誼”可就海啦。

6.同反語(yǔ)義法

就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系,對(duì)比聯(lián)想記憶單詞。像big-large-huge, heavy-light, food-bread;old-new, large-small, black-white等。

7.情景法

就是為單詞設(shè)置一定的場(chǎng)景,在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住let me introduce myself.請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹。let me introduce xiao wang to you.請(qǐng)?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法,是一種非常好的學(xué)習(xí)法。

8.諧音法

英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ),就可以利用諧音來(lái)記。例如address(地址)就可以諧音記為“a弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”,有趣不?象tomb這個(gè)單詞,其讀音/tu: m/ 很像“土墓”,進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂?。又如umbrella,其發(fā)音類似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”。為什么不來(lái)了?因?yàn)橄掠?,進(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門是用來(lái)做什么的? 防盜的,所以門是door.

9.串聯(lián)法

你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶,也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如,mine的意思是“我的”“礦山”,把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話,“我有礦山”,一下把兩個(gè)意思都記住了;再有awkward 和hawk 兩個(gè)單詞,編成an awkward hawk is not better than a cock.笨鷹不如雞,就容易記住了。

10.直觀法

通過(guò)圖畫、影片、表格等形式,把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。這種直觀的方式比單純地通過(guò)讀和寫來(lái)記單詞更有效。

11.對(duì)比法

通過(guò)對(duì)比法掌握人稱代詞(主格,賓格),物主代詞(adj&n),反身代詞等等。

12.最佳時(shí)間法

研究表明,一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上,因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾,是記憶的最佳時(shí)間,可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。

13.及時(shí)復(fù)習(xí)法

根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”,人的遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。所以要想記得牢,就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),不只是當(dāng)天復(fù)習(xí),隔兩三天還要復(fù)習(xí),一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的哦!

三、聽力學(xué)習(xí)

聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不能操之過(guò)急。一方面需要打好基本功,另一方面要針對(duì)聽力中出現(xiàn)的障礙(聽力常見(jiàn)的障礙有:心理緊張;背景知識(shí)障礙;詞匯障礙;語(yǔ)法障礙),采取一定的方法。

1.聽前預(yù)測(cè)

聽力練習(xí)前,可以先通過(guò)預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問(wèn)題或備選項(xiàng),對(duì)所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣,可以猜測(cè)出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn),以便在聽得時(shí)候有的放矢,減輕心理的緊張。另外,現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等,這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識(shí)及有關(guān)詞匯、語(yǔ)法造成的困難。

2.難度適中

即要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽”而生畏,增強(qiáng)緊張心理;太容易則會(huì)讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平,選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外,還要注意材料的多樣性,不僅可以聽對(duì)話、故事,還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中。

3.精聽和泛聽結(jié)合

精聽就是反復(fù)聽一段錄音,一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語(yǔ)調(diào)等在語(yǔ)流中的變化,聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時(shí),但有助于提高理解水平,對(duì)聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意,不必聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子,只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合,盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。

4.學(xué)會(huì)做筆記

要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說(shuō)來(lái),聽力訓(xùn)練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此,在聽的過(guò)程中,應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ),作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí),為了節(jié)省時(shí)間,可以采用速記法,用熟悉的字或符號(hào)代表一個(gè)詞或一句話,如用2表示two,用h—bj表示he went to beijing.等。

5.聽寫

聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平,采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。

需要注意的是,方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要想徹底消除聽力障礙,提高聽力水平,最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇二

1、單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇題的內(nèi)容覆蓋面非常廣泛,考查范圍是大綱中所列出的所有語(yǔ)法內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō),題目會(huì)比較傾向于對(duì)動(dòng)詞的考查。一些考查語(yǔ)境的題目往往會(huì)讓考生覺(jué)得很難,所以我們要特別重視語(yǔ)境題、時(shí)態(tài)題等??碱愋偷念}目。單項(xiàng)選擇題中,對(duì)于那些給出答案非常相似的題目,考生一定要學(xué)會(huì)整體看問(wèn)題,正確理解試題原句,認(rèn)真審準(zhǔn)題,利用構(gòu)詞知識(shí)推測(cè)字意,找出答案。

2、完形填空

中考中的完形填空題的文章選材一般是比較新穎、貼近生活并有一定時(shí)代氣息。這道大題其目的是考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們?cè)谡莆瘴恼轮髦即笠獾幕A(chǔ)上能夠正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以,我們?cè)诖痤}的時(shí)候一定要從多角度去考慮:從上下文考慮;從詞匯意義及用法上考慮;從邏輯推理、常識(shí)等角度考慮;從慣用法和搭配的角度考慮。

3、閱讀理解

不管是中考、高考還是大學(xué)四六級(jí)考試,閱讀理解都是英語(yǔ)考試中的重頭戲。

我們?cè)诖痤}的時(shí)候首先要瀏覽全文,了解文章的大意及中心思想,再閱讀全部問(wèn)題與選項(xiàng),然后帶著問(wèn)題再次閱讀文章。對(duì)于一些文字很多篇幅很長(zhǎng)的文章,建議可以采取先看問(wèn)題及選項(xiàng),然后再閱讀文章的方法。這樣可以大大節(jié)省時(shí)間,在閱讀的時(shí)候也會(huì)很有針對(duì)性。在草稿紙上寫出答案之后,然后再閱讀一下相關(guān)位置,確定答案的準(zhǔn)確性之后再把答案填寫到答題卡上。

4、短文改錯(cuò)

如果你所在的省份的中考英語(yǔ)科中有短文改錯(cuò)的話,那就要好好對(duì)待這類題。首先需要做的是先找語(yǔ)法方面是否存在問(wèn)題,審視好語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)則。然后再看是否有拼寫錯(cuò)誤的單詞。當(dāng)遇到難處的時(shí)候,可以采取消去法,即先確定哪些是一定對(duì)的,那么問(wèn)題就出現(xiàn)在那些沒(méi)有把握的地方了。

5、中考英語(yǔ)作文

對(duì)于英語(yǔ)寫作,自己也不要給自己太大的心理壓力。實(shí)際上,只要把內(nèi)容表達(dá)清楚和充足就足夠了。寫作的步驟包括認(rèn)真審題、確定要點(diǎn)、擴(kuò)展要點(diǎn)、連句成篇、全面檢查等。在這里要提醒大家,一定要注意書寫規(guī)范。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇三

一、英語(yǔ)的重要性

1、使用最廣泛。

2、考試科目之一

同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,這段時(shí)間是非常重要的,它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段,這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)可以輔助同學(xué)們形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想?,F(xiàn)在我總結(jié)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,希望對(duì)各位同學(xué)有點(diǎn)幫助。

二、學(xué)習(xí)方法:

小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的,單一的,它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯,諸如:,banana,house,family等等,另外就是樹立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣,這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后,詞匯量的大量增加(總詞匯:2266,四會(huì):1562,三會(huì):653),系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大,短語(yǔ)搭配的增多,課文文章的加長(zhǎng),還有中考應(yīng)試的壓力,這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措,很茫然。所以就要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧,這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下:

1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立的,單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背,what:what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,我想過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:what is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說(shuō)我們每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。千萬(wàn)不要一個(gè)字母一個(gè)字母的背,要在運(yùn)用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我們要掌握記憶單詞的技巧。我們要和老師學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。不同的字母或字母組合對(duì)應(yīng)不同的發(fā)音,例如:ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等。所以我們要首先會(huì)讀單詞,然后根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞,千萬(wàn)不能死記硬背,更不能用漢語(yǔ)發(fā)音去給英語(yǔ)單詞注音,例如我曾經(jīng)的學(xué)生給單詞want注音:忘偷,給單詞tomorrow注音:偷貓肉。鬧出笑話。同學(xué)們掌握了發(fā)音規(guī)則,就很容易記住單詞,例如我們要學(xué)到的很長(zhǎng)的單詞:congratulations(祝賀),characteristics(特征),不能死記硬背。

這里我向同學(xué)介紹著名的艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們遺忘的規(guī)律是“先快后慢,先多后少“。因而不要指望一次復(fù)習(xí)就能高枕無(wú)憂。不僅在學(xué)后當(dāng)天,在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時(shí)候之前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。

德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯,他專門研究人的記憶規(guī)律。經(jīng)過(guò)研究他發(fā)現(xiàn)人的記憶的保持在時(shí)間上是不同的,有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。

輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后,便成為了人的短時(shí)的記憶,但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí),這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘,而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí),這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶,從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么,對(duì)于我們來(lái)講,怎樣才叫做遺忘呢,所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái),也不能回憶起來(lái),或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶,這些都是遺忘。

艾賓浩斯根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律描繪出了一條曲線,這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:艾賓浩斯遺忘曲線,圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量,橫軸表示時(shí)間(天數(shù)),曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程不是均衡的,不是固定的一天丟掉幾個(gè),轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的,而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快,后來(lái)就逐漸減慢了,到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后,幾乎就不再遺忘了,這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律,即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后,如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文,甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí),乙組不予復(fù)習(xí),一天后甲組保持98%,乙組保持56%;一周后甲組保持83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

所以我們記憶單詞要有短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶,要有恒心和毅力。短時(shí)記憶就是要上課認(rèn)真聽講,及時(shí)記憶。長(zhǎng)時(shí)記憶就是要經(jīng)常復(fù)習(xí),和遺忘做斗爭(zhēng)。平時(shí)走在路上時(shí)要記憶,甚至上廁所時(shí)都要記憶。

2、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語(yǔ)學(xué)好,能把考試靠好。這就牽涉到英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法,更要學(xué)習(xí)單詞在不同語(yǔ)言環(huán)境里的用法。

例如我們現(xiàn)在所學(xué)的7a第一單元的內(nèi)容,就要顧及主語(yǔ)的人稱和數(shù)的問(wèn)題??词遣皇且玫降谌朔Q單數(shù)的問(wèn)題。第三人稱單數(shù)的問(wèn)題是我們中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)。以后我們還要學(xué)習(xí)到比這還要復(fù)雜的變化,我們要學(xué)習(xí)七、八種時(shí)態(tài)以及其他變化。這里我要教同學(xué)們一個(gè)訣竅,也就是你在學(xué)習(xí)、做練習(xí)、考試的時(shí)候要時(shí)刻牢記一句話,叫“得意不忘形”。

語(yǔ)法的學(xué)習(xí),不僅是詞法的學(xué)習(xí),也是句法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語(yǔ)法書。另外背誦課文也是一個(gè)比較有效的方法。

當(dāng)然初中要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等的運(yùn)用上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時(shí)同學(xué)們要善于總結(jié),善于歸納。

3、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

其實(shí)同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),你就會(huì)英語(yǔ)和我們漢語(yǔ)一樣是很美的,讀起來(lái)朗朗上口,寫起來(lái)也非常流利,你就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣。在這里我借機(jī)會(huì)和同學(xué)們談?wù)勁d趣的問(wèn)題。俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”。這是至理名言啊。那么我們?cè)鯓赢a(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢。

興趣在"實(shí)踐"中產(chǎn)生和發(fā)展

兩個(gè)人在一起談如何學(xué)會(huì)游泳,談一會(huì)兒就煩了。但是,如果他們能到水里體會(huì)一下游泳的感覺(jué),并努力地去學(xué)著游,他們就會(huì)漸漸愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),一旦愛(ài)上了這件事,即使不讓他去做,他也非要做。我小的時(shí)候就很愛(ài)游泳,有的時(shí)候?yàn)榱擞斡旧踔炼继訉W(xué)。

興趣就是這樣在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對(duì)一種事物的熱愛(ài)在實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生,并變得越來(lái)越深。如果在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)的快感,那么你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣將日益增加。具體地說(shuō),就是你一開始學(xué)英語(yǔ)就要找機(jī)會(huì)來(lái)用英語(yǔ)。比如說(shuō),你剛開始學(xué)英語(yǔ),就去找"老外"聊天,很快就學(xué)會(huì)口語(yǔ)了。還有,你想提高聽力水平,恰巧你喜歡聽新聞。那末,如果你堅(jiān)持每天聽英語(yǔ)的新聞,很快就會(huì)把聽力提高上去。和熱愛(ài)英語(yǔ)的人在一起"愛(ài)"是可以相互傳遞的。如果一個(gè)人對(duì)英語(yǔ)充滿了熱愛(ài)與激情,與他在一起的你對(duì)英語(yǔ)也自然而然就產(chǎn)生喜愛(ài)。別人那種愛(ài)英語(yǔ)的瘋狂會(huì)使你也深深愛(ài)上英語(yǔ)。所以你的確應(yīng)該與喜愛(ài)英語(yǔ)的人交朋友,這樣,你們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)就會(huì)相互影響、變得更強(qiáng)烈。比如,你有幾個(gè)喜好學(xué)英語(yǔ)的朋友,你們就會(huì)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)閱讀、口語(yǔ)、寫作。幾個(gè)朋友在一起,就用英語(yǔ)聊天,一起討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的體會(huì),相互問(wèn)問(wèn)題。上課時(shí)積極用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。喜歡看小說(shuō)就盡量看英語(yǔ)小說(shuō),喜歡唱歌就盡量長(zhǎng)英文歌曲。(舉例:奧運(yùn)會(huì)主題曲:you and me)

其他:練練繞口令。( a big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解東西方文化的差異等

4、學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這之中難免會(huì)遇到困難,有的同學(xué)嘴上喊著“努力克服”,可行動(dòng)上卻沒(méi)有絲毫表示;有的同學(xué)連喊都不喊,就躺下休息了。就像燒水泡茶一樣,燒到70度時(shí)沒(méi)電了,也不及時(shí)想辦法,或去忙了別的,等冷了又燒,沒(méi)燒開又停。如此周而復(fù)始,不但耗時(shí)耗力,還很難品嘗到茶的甘香。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣,天天堅(jiān)持,記?。涸鷮?shí)的語(yǔ)言基本功是要靠勤學(xué)苦練、日積月累才能得來(lái)的,只有那些意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能夠取得最終的成功。所以,學(xué)好英語(yǔ)是需要恒心和毅力的。只有堅(jiān)持到底的人,才能品味到成功的喜悅。

具體應(yīng)做到:

1. 要勤學(xué)苦練。外語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的,但是只有通過(guò)足夠的練習(xí),才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ),能用英語(yǔ)說(shuō)和寫,也就是能使用這個(gè)交際工具,非勤學(xué)苦練不可。

2.要積極大膽。要大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。讓自己的口語(yǔ)得到盡可能多的訓(xùn)練,長(zhǎng)久下來(lái),你會(huì)有意想不到的收獲!

3.要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ),要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),最忌一曝十寒。開始學(xué)習(xí)時(shí),覺(jué)得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少學(xué)生,開始學(xué)得不錯(cuò),漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅(jiān)持,往往是原因之一。

4.培養(yǎng)自學(xué)能力。在小學(xué)時(shí),老師就好比拐杖,學(xué)習(xí)方面的事,幾乎全靠老師領(lǐng)著去做。進(jìn)入中學(xué)后,應(yīng)把老師看成領(lǐng)路人,不能再處處依賴?yán)蠋?,學(xué)習(xí)要主動(dòng),要努力提高自學(xué)能力,同時(shí)注意總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),找出一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

同學(xué)們,“一份耕耘,一份收獲”,成功的大門向勇于探索,勇于攀登的人敞開的,只要大家,刻苦努力,持之以恒,再加以正確的方法,同學(xué)們就一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好,就一定會(huì)獲得成功!最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇四

英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可循,無(wú)非就是不斷的重復(fù)記憶。當(dāng)然如果有純正、全天候的英語(yǔ)環(huán)境會(huì)另英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍,但是在國(guó)內(nèi)不可能有這樣的英語(yǔ)環(huán)境,所以就要家長(zhǎng)和學(xué)校多幫助孩子創(chuàng)造英語(yǔ)小環(huán)境,以提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。有這樣一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就非常值得借鑒。

吃早餐時(shí)聽英語(yǔ)廣播

每天早上起床的第一件事,就是想著要境外英語(yǔ)廣播。這個(gè)才上小學(xué)5年級(jí)的小姑娘說(shuō),每天早上的早飯時(shí)間,她都要收聽境外英語(yǔ)廣播,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了好幾年。剛開始的時(shí)候基本上聽不懂,但現(xiàn)在她的詞匯量已經(jīng)增加了很多,所以差不多都能聽懂了

她告訴初學(xué)者一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)聽力的好方法,那就是聽英語(yǔ)新聞的時(shí)候,先聽一遍中文的,這樣便于理解后面的英語(yǔ)新聞,也會(huì)增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

現(xiàn)在,她還喜歡聽cri(中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái))的英語(yǔ)節(jié)目,偶爾也看看原版的英語(yǔ)動(dòng)畫片或者電影。

去麥當(dāng)勞跟老外聊天

去老外多的地方,那里除了有她喜歡的美食,也有她練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。每次到了麥當(dāng)勞,她都會(huì)看看周圍有沒(méi)有老外,如果人家在打電話或者認(rèn)真地吃飯,她一般就不去打擾。而對(duì)于那些坐在那里休息的老外,她一般會(huì)主動(dòng)上去搭訕,從“whereareyoufrom(你從哪里來(lái))”,“whatdoyoudo(你是干什么的)”問(wèn)起,最后一般都會(huì)說(shuō)到家里的事情。除了麥當(dāng)勞,逛公園的時(shí)候也不放過(guò)機(jī)會(huì),看見(jiàn)老外就主動(dòng)問(wèn)好,關(guān)鍵是不要怕說(shuō)錯(cuò),說(shuō)多了對(duì)口語(yǔ)大有幫助。此外,有時(shí)候也會(huì)聽到一些口音很重的英語(yǔ),她說(shuō)有一次從機(jī)場(chǎng)回來(lái)碰見(jiàn)一個(gè)來(lái)自南非的人,說(shuō)了半天完全沒(méi)聽懂。在生活中不停地和別人說(shuō)英語(yǔ),除了提高口語(yǔ),對(duì)聽力也大有幫助。

每天背5頁(yè)單詞

說(shuō)起學(xué)英語(yǔ),她認(rèn)為最難的就數(shù)背單詞。她認(rèn)為自己的記憶力不算太好,不過(guò)幸好她掌握著一套記憶單詞的好方法。每天她都會(huì)背誦5頁(yè)新單詞,然后再往前復(fù)習(xí)10頁(yè)的單詞,此外,每周還要復(fù)習(xí)一遍上周背誦過(guò)的單詞。這樣反復(fù)記憶以后,遺忘的可能性就降低了。

多讀英語(yǔ)故事

在她的書單里,除了英語(yǔ)的兒童讀物,諸如童話書,還有牛津大學(xué)出的書,以及一些大人們也常??吹挠⒄Z(yǔ)讀物。此外,她還有一個(gè)很好的習(xí)慣,每天都要寫一篇英語(yǔ)作文,或者背誦一篇英語(yǔ)讀物。

這個(gè)五年級(jí)的小朋友告訴大家,學(xué)習(xí)英語(yǔ)靠的是毅力和苦練,她現(xiàn)在每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,她還打算考pets二級(jí)。

所以其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么捷徑可言,更多的是不斷重復(fù),尤其是對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí),更是需要不斷重復(fù)和聯(lián)系,另外不要怕錯(cuò),敢于開口,也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵。

以上內(nèi)容是一個(gè)五年級(jí)學(xué)生給出的建議,那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)還需要從哪些方面入手呢?下面我們就來(lái)看下學(xué)習(xí)方法網(wǎng)為大家搜集整理的"小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法",供大家參考、閱讀,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助!

學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們要從以下幾個(gè)方面入手:

第一步:大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。

第二步:把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化,借助想像力,身臨其境把它們表演出來(lái)。

第三步:寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作,其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的同時(shí),你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

第四步:大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文,之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示:是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步:一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上,集中解決,并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇五

一、以興趣為契機(jī),多結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言

初學(xué)英語(yǔ)階段,意識(shí)還處于感性階段,老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性,讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。

二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、傾聽的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。

三、注重積累,搜尋有效的記憶方法

記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段,如能引導(dǎo)得當(dāng),能發(fā)揮他們記憶的潛能。

很多人說(shuō)在閱讀中背單詞,但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ),尚需要專門的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶軟件輔助記憶,筆者曾使用“奇跡英語(yǔ)背單詞8.0是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這款軟件最大的好處就是記憶的效果特別好,它的原理具體我也說(shuō)不清楚,一開始用覺(jué)得這軟件挺一般的,沒(méi)什么特別的,但是用到后來(lái)(你試個(gè)幾天),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很神奇了,他真的能監(jiān)測(cè)到你即將忘記的單詞,然后重現(xiàn)讓你學(xué)習(xí)。這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

四、持之以恒,把握未來(lái)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān),如語(yǔ)音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫,練夠火候,才能苦盡甘來(lái)。

以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

1.上課時(shí)間一定要充分把握

2.堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

5.需要背誦的課文一定要能默寫

6.可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

孩子的教育是父母最關(guān)心的問(wèn)題,希望上述提供的小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,可以幫助家長(zhǎng)更好的教育孩子。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇六

我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得,希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。

應(yīng)該說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀?,三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。

我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法,但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,特別是當(dāng)自己成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,必須要堅(jiān)持自己的方法,即使有改進(jìn),也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn),切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。

老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是可以積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說(shuō)單選、完形,總會(huì)碰到自己不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。

最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài),特別是做聽力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。

以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考,去感悟。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇七

回憶學(xué)過(guò)的所有科目,英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體會(huì)最深。身邊有很多人問(wèn)我是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,當(dāng)我一五一十把自己的學(xué)習(xí)感受說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,有的人點(diǎn)頭贊同,有的人迷惑不解,有的人驚詫不已。

我是從初中一年級(jí)才開始接觸英語(yǔ)字母的,當(dāng)時(shí)用的是32開的小本老教材。在初中階段,教英語(yǔ)的老師都是鄉(xiāng)村教師,印象中他們得心應(yīng)手的教學(xué)方法是“背誦”和“抄寫”。那個(gè)時(shí)期,所有課文都背過(guò)了,每課單詞也抄過(guò)很多遍。至今還記得初二的一篇課文,“l(fā)onglong ago, there was a king. he loved horses verymuch........”初中階段,我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)。但我想,那個(gè)時(shí)期,只要是“乖”學(xué)生,都會(huì)學(xué)好英語(yǔ)的,因?yàn)橹恍枰烙浻脖尘涂梢粤恕?/p>

中考過(guò)后那個(gè)暑假,在家意外發(fā)現(xiàn)了低我一級(jí)的妹妹的英語(yǔ)課本,一下子被吸引住了。從她那一級(jí)開始,換用了一種16開的新教材,里面的印刷都是彩色的,每課都有聽說(shuō)訓(xùn)練,而且配有磁帶。于是,在這個(gè)暑假里,我把她的所有英語(yǔ)課本背誦了一遍,所有磁帶都反復(fù)聽過(guò)了好多遍。

我是在縣城最好的高中讀的,高中階段我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)。記得那時(shí)很多同學(xué)平時(shí)都在做模擬題,以提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。雖然有些老師也倡導(dǎo)我們這樣做,而我卻很少做過(guò)題目。我深深地感到,學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要聽說(shuō)讀寫齊頭并進(jìn)。記得那時(shí)在早讀時(shí)間,我讀英語(yǔ)的聲音最大,而且能堅(jiān)持一直讀完整個(gè)早修課。在高中三年里,我把自己的課本背完了,也把妹妹那一級(jí)的新教材背完了。雖然在平時(shí)的考試?yán)餂](méi)有英語(yǔ)聽力的試題,我也堅(jiān)持每天聽英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)沒(méi)有短波收音機(jī),聽的磁帶全部是妹妹教材里的。在晚自修時(shí)間,我總會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)寫英語(yǔ)日記。當(dāng)時(shí)手邊有兩本大詞典,一本英漢詞典、一本漢英詞典。遇到不會(huì)表達(dá)的單詞,我先查漢英詞典,得到一些相關(guān)的單詞以后,再到英漢詞典里查具體的用法。這樣確保寫在英語(yǔ)日記里的每一句話、每一個(gè)單詞都是正確的,避免把漢語(yǔ)式的表達(dá)用在英語(yǔ)寫作里。這樣堅(jiān)持了三年,從未間斷過(guò)。三年下來(lái),我寫了厚厚幾本英語(yǔ)日記。

現(xiàn)在想想看,我那時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是正確的。背誦課文,培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。寫英語(yǔ)日記,培養(yǎng)了我的文字表達(dá)能力。從課文中學(xué)到的單詞和短語(yǔ),在寫英語(yǔ)日記的時(shí)候我都會(huì)用到一些,這樣強(qiáng)化了對(duì)這些單詞和短語(yǔ)的理解。高中階段的單詞量不大,考試中出現(xiàn)的單詞絕大多數(shù)來(lái)自于課文。所以,在每次考試之前,我從未像別的同學(xué)那樣抱著單詞本來(lái)背,因?yàn)槟切﹩卧~在我背課文的時(shí)候就已經(jīng)爛熟于心了。通過(guò)推敲上下文,單詞的慣用法已經(jīng)成為了一種直覺(jué)。

我高考的英語(yǔ)成績(jī)是120多分(總分150分)。順利跨入大學(xué)以后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題。那就是和城里來(lái)的孩子相比,我的英語(yǔ)發(fā)音帶有一種河南味道。在初高中階段未曾有如此深刻的體會(huì)。于是,大學(xué)一入學(xué),我就開始糾正自己的發(fā)音。通過(guò)跟讀磁帶、向同學(xué)老師求教、到英語(yǔ)角鍛煉、參加英語(yǔ)演講比賽,我的英語(yǔ)發(fā)音很快得到了糾正。記得當(dāng)時(shí)為了徹底糾正自己的發(fā)音,我甚至把一些很簡(jiǎn)單、很常見(jiàn)、很熟悉的單詞重新查了一下權(quán)威詞典,以確證其發(fā)音。

大學(xué)里我保持了早讀的習(xí)慣,除了背《大學(xué)英語(yǔ)》的課文,我背誦了《新概念英語(yǔ)》的第二、三、四冊(cè),還有《英語(yǔ)名篇佳作100篇》(學(xué)苑出版社)在考研階段,我還背誦了1991年至20_年考研真題當(dāng)中的完形填空、閱讀理解。另外,一些英語(yǔ)雜志上的文章我也背過(guò)。我要背的文章,一般是很經(jīng)典的、或者是英語(yǔ)表達(dá)很到位的文章。拒絕背誦一些中國(guó)人寫的、很中國(guó)化的英文,比如一些英語(yǔ)作文范例。

在對(duì)聽力的培養(yǎng)上,我保持了早晚聽bbc和voa的習(xí)慣。新概念英語(yǔ)的配套磁帶、一些英語(yǔ)雜志配套的磁帶也是我鍛煉聽力的材料。記得在大學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于周末晚上會(huì)在聽力實(shí)驗(yàn)室放映一些英文電影。有段時(shí)間,同宿舍的shyj和我一起去看,從中也學(xué)到了不少東西。

在大學(xué)期間,很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)考試深惡痛絕。我的看法卻不相同。雖然在骨子里,我贊同聽說(shuō)讀寫一起培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法,但我并不痛恨應(yīng)試考試。我覺(jué)得,我的詞匯量就是在準(zhǔn)備四六級(jí)過(guò)程中迅速擴(kuò)大的。要學(xué)好英語(yǔ),首先要有一個(gè)大的詞匯量。而這大的詞匯量,不是你在平時(shí)閱讀中就能獲得的,需要專門地去記、去背。我比較喜歡的英語(yǔ)單詞書是《星火式英語(yǔ)》,喜歡通過(guò)詞根擴(kuò)展來(lái)記憶單詞,喜歡背單詞的時(shí)候,把單詞的用法也一起記住。純粹是一個(gè)單詞加一個(gè)漢語(yǔ)解釋的單詞書,我是不喜歡的,我覺(jué)得用這種書獲得的單詞是死的。單詞只有放到句子中、文章中才能活起來(lái)。

20_年我參加全國(guó)碩士入學(xué)統(tǒng)一考試,英語(yǔ)得了80分。拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí),我的心里是平靜的,不喜也不悲。我知道英語(yǔ)水平不僅僅是這種考試能測(cè)出來(lái)的,但這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)我的研究生入學(xué)而言是夠了。

回想整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,還有一點(diǎn)是值得提的,那就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,在心理學(xué)上可以稱之為自我效能感。從中學(xué)到大學(xué)再到研究生,每次英語(yǔ)成績(jī)出來(lái)以后,都不會(huì)影響我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。即使哪次考了一個(gè)特別差的分?jǐn)?shù),我也從不懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)水平,我只能把原因歸結(jié)為題目出得不好,或者我在考試中有了什么失誤。僅此而已。

還有一點(diǎn)就是要細(xì)心。記得上高中的時(shí)候,我已經(jīng)知道了各種銀行英語(yǔ)名稱的表達(dá)方法。因?yàn)?,在街上走的的時(shí)候,我會(huì)注意那些牌子,很快就記住了。還有就是平時(shí)看到的一些包裝、說(shuō)明書之類的東西,上面也會(huì)有一些常用的英語(yǔ)表達(dá),只要留心,積少成多,就會(huì)有不少的收獲。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇八

慢慢長(zhǎng)假,你是否為自己的暑假制定了好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?在這里,恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家提供一份恒星網(wǎng)友分享的自己的暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望大家?jiàn)蕵?lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合,過(guò)個(gè)充實(shí)愉快的暑假.

暑假英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

一、總則:

1、堅(jiān)持每一天,充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障,一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章,以此文章為中心,展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)都要練,以聽說(shuō)為主。

4、求質(zhì)不求量,把聽寫的文章徹底搞懂足矣,不要好大喜功,貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí),按部就班,是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來(lái)學(xué)英語(yǔ),不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法,要繼續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語(yǔ)。

8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有詳細(xì)可行的計(jì)劃,必須堅(jiān)決執(zhí)行,沒(méi)有任何借口。

10、相信自己,一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。

二、分則:

(一)聽力:

1、除周末外,每天晚上10:00——12:00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過(guò)程。

2、早晚都隨身帶mp3,一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文,直到聽爛為止。

3、周末看一部外國(guó)電影,復(fù)習(xí)就內(nèi)容,檢查一周來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。

4、重視精聽,聽無(wú)數(shù)遍。

(二)口語(yǔ):

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說(shuō),每周參加英語(yǔ)角。

3、注意在朗讀過(guò)程中糾正發(fā)音。

(三)閱讀:

1、每周閱讀一份英語(yǔ)報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯:

1、爭(zhēng)取把每天聽寫的短文都翻譯,先英漢,再漢英。

2、注意整理筆記。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇九

這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯,讓我感慨頗多!回想起,當(dāng)初的上課時(shí)的情形,一切是那么的清晰,仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說(shuō):在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué),我覺(jué)得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受,提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)ppt展示。對(duì)于英語(yǔ)的ppt展示的教學(xué)安排,很多人不支持,覺(jué)得沒(méi)意義,不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺(jué)得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的熱情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)??赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō),這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),在這平臺(tái)上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),通過(guò)每周一次的英語(yǔ)ppt,我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們,同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)??偟膩?lái)說(shuō),這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,當(dāng)然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十

本人是英語(yǔ)專業(yè)的,但其實(shí)說(shuō)實(shí)話分到這個(gè)專業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)奈(高考分?jǐn)?shù)差啊)。

然后談?wù)勎业挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)之路吧。

我是從小學(xué)5年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ),有開設(shè)課程且有報(bào)周末的興趣班,但當(dāng)時(shí)沒(méi)多花心思,詞匯量也極少,考試一般連蒙帶猜。還有小學(xué)的英語(yǔ)一般不教音標(biāo),貌似現(xiàn)在的小學(xué)生雖然提早開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)但是還是沒(méi)有教音標(biāo),我覺(jué)得這是天朝應(yīng)試教育的弊端,學(xué)一門語(yǔ)言,聽說(shuō)讀寫,你連發(fā)音的工具都不會(huì)談何學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”。

然后初中的時(shí)候開始意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,那時(shí)候可能中國(guó)剛加入wto不久,家里人經(jīng)常給我灌輸英語(yǔ)在將來(lái)很重要的意識(shí)。然后還要感謝我的初中英語(yǔ)老師,當(dāng)時(shí)在初中我的英語(yǔ)水平也就是一般,可能略有一點(diǎn)語(yǔ)言天賦,發(fā)音方面 比較突出,所以老師會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)我,讓我朗讀之類的,很受鼓舞。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言,我覺(jué)得興趣和周圍人的鼓勵(lì)很重要。然后自己慢慢去研究單詞后面的音標(biāo),開始慢慢有了發(fā)音的感覺(jué),對(duì)音標(biāo)也漸漸熟悉起來(lái)。接著就是不得不提在初中每天必看的一檔電視節(jié)目,好像是叫《american slang》,中央6臺(tái)有播,然后主要是以電影的形式,還有會(huì)看cctv10的那檔英語(yǔ)節(jié)目,忘了叫什么名字了,加上每天閱讀英語(yǔ)讀物大概半個(gè)到一個(gè)半小時(shí),不知不覺(jué)發(fā)音就更準(zhǔn)了,詞匯量也不知不覺(jué)就上去了。

接著高中的時(shí)候,開始體會(huì)到一種叫語(yǔ)感的東西。得益于老師讓我們背誦每篇課文的重點(diǎn)段落。然后高中時(shí)候開始掌握比較科學(xué)的記單詞法,當(dāng)時(shí)的單詞量應(yīng)該就在4000左右(我是以一個(gè)單詞為標(biāo)準(zhǔn),其衍生的形容詞,副詞不算)。

然后大學(xué)就報(bào)了英語(yǔ)專業(yè),開始真正接觸發(fā)音,閱讀,聽力,語(yǔ)法,在到之后的英美文學(xué),翻譯等等,個(gè)人覺(jué)得對(duì)自己提升比較大的是發(fā)音和聽力。系統(tǒng)第學(xué)習(xí)音標(biāo)之后還是發(fā)現(xiàn)之前有許多單詞讀得不準(zhǔn),大學(xué)期間有刻意去完善發(fā)音,聽力的話套用老師的話就是“多聽”,當(dāng)時(shí)聽得也是蠻多voa,bbc之類的,當(dāng)然還是最喜歡以看電影的方式學(xué)習(xí),樂(lè)在其中,然后個(gè)人傾向美式發(fā)音,所以導(dǎo)致我對(duì)英英的聽力有點(diǎn)弱,所以大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要犯這樣的毛病。然后,很不好意思的是,我專八沒(méi)有考過(guò),所以今年三月份的時(shí)候還得回學(xué)校考,希望這次可以通過(guò)。

所以總結(jié)起來(lái)我覺(jué)得比較重要的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的點(diǎn)有:

詞匯量的積累,可以選擇自己喜歡的方式,個(gè)人建議選擇和自己詞匯量相近或稍高一點(diǎn)的讀物,選擇難度太大的讀物一是自信心可能會(huì)受挫,二是其中很多詞都不是高頻詞,易忘。

對(duì)音標(biāo)的掌握,就像學(xué)漢語(yǔ)要學(xué)拼音,學(xué)英語(yǔ)一定要學(xué)音標(biāo),越早掌握越好,不然永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)正確的發(fā)音,而且口語(yǔ)對(duì)于一個(gè)人英語(yǔ)水平高的衡量也是不言而喻的。另外就是要多讀,多模仿,看電影的時(shí)候可能暫停模仿劇中人的語(yǔ)氣,或者自己先念,再看和局中人的發(fā)音有什么區(qū)別。

讀寫是相輔相成的,讀得多,肚子里的東西多,寫出來(lái)的文章當(dāng)然有文采。還有就是關(guān)于語(yǔ)法,至今還是我的一個(gè)未工科的點(diǎn),個(gè)人覺(jué)得只有虛擬語(yǔ)氣這方面需要強(qiáng)行去記憶一下,其他語(yǔ)法點(diǎn)根本就是中國(guó)人自己弄出來(lái)為了考試而設(shè)的,現(xiàn)在你問(wèn)我什么定語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句,我一下子會(huì)反應(yīng)不過(guò)來(lái),但是做題絕大部分不會(huì)錯(cuò),因?yàn)檫@些是中國(guó)人自己“發(fā)明的”,外國(guó)人不會(huì)這么學(xué)習(xí)英語(yǔ),我的建議是了解,然后多讀例句,自然語(yǔ)感會(huì)上去,到時(shí)候像條件反射一樣,就像你說(shuō)中文一般不需要想什么語(yǔ)法吧。

以上就是個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,知道自己要走的路還有很遠(yuǎn),與大家共勉!

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十一

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法,倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。

其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候,我的成績(jī)也只是平平。但是,比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是,剛上一年級(jí)的我便像他一樣,每天一放學(xué)就回家聽英語(yǔ)、讀課文,弄得一副一本正經(jīng)的樣子?,F(xiàn)在想來(lái),覺(jué)得很是好笑。不過(guò),我想正是那段時(shí)間里,我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官,而不僅僅是寫。 在我的印象中,小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本,上面的筆記并不多,但都是必要的。在我看來(lái),在英語(yǔ)課上,我們有必要做筆記,但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō),在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記,結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽,聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多,包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候,課本增加了reading部分,里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后,每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句,久而久之,自己就能夠讀好了。當(dāng)然,我們要聽的不僅僅是斷句,我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。

其次,學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,而是在于將來(lái)的應(yīng)用,對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它,我們就要多說(shuō),啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以,我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì),每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng),不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái),才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤,幫助你改正,有所進(jìn)步。

最后,同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的,而應(yīng)是課外積累。

有這樣一個(gè)故事,說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查,英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右,因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為,哪止三千,我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn):我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。

所以,在課外的時(shí)間里,我們就要積累詞匯了。我看到x同學(xué)就很好,她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言,我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ),但每當(dāng)我遇到生詞,就會(huì)去翻一翻詞典,記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象,懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”,印象便深刻了,單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人,所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典,一千多頁(yè),那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以,我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分:一是一些必要的單詞,這些單詞是基礎(chǔ),需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟,通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞,這可以有助于聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞,這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫(kù)的詞匯量,這對(duì)以后會(huì)有很大好處。

以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì),某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人,但我還是衷心希望對(duì)大家有所幫助,希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步!

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十二

英語(yǔ)是大家十分重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師常說(shuō):“要埋頭拉車,還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學(xué)的幫助下摸出的一些路吧,寫出來(lái)供大家參考。 1、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō):“兩軍相逢勇者勝?!睆?qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響,與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn),大家都在同一間教室里上課,受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢?

首先,要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅(jiān)持不懈地去啃,直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。 其次,還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí),遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏,漏洞就會(huì)不斷積累擴(kuò)大。所以,需要有自律能力,約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高

一般來(lái)說(shuō),大家學(xué)英語(yǔ)都有各自的一套辦法:有的只愛(ài)大聲讀個(gè)不停,有的只愛(ài)悶頭看個(gè)不休,有的不寫就記不住,有的不聽心里就沒(méi)底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學(xué)通過(guò)大量實(shí)驗(yàn),無(wú)可辯駁地證明:眼口手舌腦的綜合運(yùn)用,才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語(yǔ)尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則,搞不好學(xué)成“殘疾外語(yǔ)”——眼能看口不能說(shuō)的“啞巴外語(yǔ)”,或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語(yǔ)”。

3、 “活”單詞與“死”單詞

經(jīng)常聽說(shuō)某某發(fā)下宏愿:要一口氣背下一本幾千甚至幾萬(wàn)詞的字典,以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問(wèn)題。不幸的是,這樣做的人,大部分都失敗了。背了若干遍的單詞,仍很難在腦子里生根,不是很快忘掉,就是攪成一團(tuán)亂麻。

因?yàn)樗麄儽车亩际敲撾x了句子和課文的“死”單詞,大腦對(duì)這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過(guò)對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果,記住13個(gè)有意義的音節(jié),只需要9遍,而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié),卻用掉了80遍。不僅如此,孤立地背“死”單詞,還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此,即使記住了一部分“死”詞,它們也多屬“殘障人士”罷了。

如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不局限于教科書,也可以是講演稿,新聞評(píng)論,散文......總之,就是能把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中,多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞,其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上,這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言最重要的“語(yǔ)感”!

4、 復(fù)習(xí)間隔合理,可以省時(shí)高效

英語(yǔ)是一門記憶量很大的學(xué)科,有效的記憶就成了一個(gè)關(guān)鍵。

著名科學(xué)家茅以升先生,是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)到他的記憶秘訣,他回答是:重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)! 重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù),記住的知識(shí)就會(huì)在遺忘率的支配下,不多久就只剩下一點(diǎn)兒“殘羹剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):兩次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔至少應(yīng)大于30分鐘,但又應(yīng)小于16小時(shí)。因?yàn)?,在已?jīng)記清了一批單詞的情況下,如果在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí),不僅不能提高記憶效果,反而會(huì)對(duì)大腦鞏固原有記憶內(nèi)容的生理過(guò)程形成干擾,是弊大于利;而16小時(shí)以后再?gòu)?fù)習(xí),被遺忘的單詞就比較多,白花了精力。

5、 把英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)

正如不懂中國(guó)文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣,缺乏西方文化常識(shí)就難以理解什么叫“this is my waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“l(fā)obbyist(院外的人)”是些什么人(指影響議院政策的院外活動(dòng)人士,多為以前的政客或?qū)?。

因此,要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透,必須把英語(yǔ)不僅僅作為語(yǔ)言,而且作為文化去感悟!而這,在我看來(lái),也許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十三

大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽說(shuō)教程公選課,這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂(lè)趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說(shuō)課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高,個(gè)人認(rèn)為,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞:一是堅(jiān)持,二是興趣。

怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn),一天進(jìn)步一點(diǎn),緊緊咬住,不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論聽說(shuō)讀寫,如果單詞量不足的話,就會(huì)感覺(jué)寸步難行,因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節(jié)。就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo),一天要記多少個(gè)單詞,完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走,但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我,怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭,沒(méi)有辦法,只能堅(jiān)持:讀,聽,看,背,除此之外別無(wú)他法。不過(guò),相比于其它科目,學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì),就是不需要整塊的時(shí)間,我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面,記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn),既利用了時(shí)間,又填補(bǔ)了空閑,也不失為一舉兩得。

但背單詞畢竟是枯燥的,這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說(shuō)興趣是的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā),而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好,逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美,從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望,對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如,可以玩玩英語(yǔ)游戲,看看英語(yǔ)mtv或英語(yǔ)原聲,參加英語(yǔ)沙龍,或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說(shuō),我們從事醫(yī)療工作的,平時(shí)一般也缺乏聽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的??梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多,主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料,以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力,但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思,這是我們必須訓(xùn)練出來(lái)的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí),你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂(lè)趣。

興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了,才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手,每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。

學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好和要求,讓學(xué)生可以全面發(fā)展,學(xué)習(xí)自己感興趣的課程,給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩,希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來(lái)滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十四

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)專業(yè)詞匯的這些特點(diǎn),結(jié)合本人幾年來(lái)教授互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了一些方法和技巧,望能給正在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)的學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)。

(一)通過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法掌握互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)詞匯。

英語(yǔ)中的派生詞和合成詞是基礎(chǔ)英語(yǔ)兩大主要構(gòu)詞法,我們可以把在基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯的方法融入到互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)當(dāng)中。如遇到派生詞類,可尋找該詞的詞根,了解如何通過(guò)前綴和后綴進(jìn)行單詞意思或者詞性的變化。如遇到合成詞,可以先把合成詞拆解開來(lái),掌握各個(gè)部分獨(dú)立的意思,分別進(jìn)行記憶,再合成起來(lái)把握整個(gè)單詞的意思。在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)縮略詞的時(shí)候,我們應(yīng)首先根據(jù)上下文了解縮略詞的全稱到底是什么,根據(jù)首先字母這一規(guī)律進(jìn)行記憶。轉(zhuǎn)義詞和互聯(lián)網(wǎng)特有詞匯看似沒(méi)什么規(guī)律,其實(shí)也可有記憶的捷徑可尋,比如轉(zhuǎn)義詞memory 在日常英語(yǔ)中的意思是“記憶”,在互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)詞匯里的意思是“內(nèi)存”,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以聯(lián)想到,互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)存不正類似于人的記憶一樣。再比如專有詞匯internet(互聯(lián)網(wǎng)),這個(gè)單詞是互聯(lián)網(wǎng)詞匯,但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)來(lái)幫助記憶,inter在基礎(chǔ)英語(yǔ)里面有“互相”的意思,而net是“網(wǎng)”的意思,合起來(lái)就是“互相+網(wǎng)”,大家彼此相互連接的網(wǎng)絡(luò),即為“互聯(lián)網(wǎng)”。

(二)運(yùn)用歸類法加強(qiáng)專業(yè)詞匯的記憶。這種基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法會(huì)經(jīng)常使用,同樣也適用于互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)中,歸類記憶法主要有兩種策略。

第一,在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)反義詞和近義詞記憶互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)詞匯。例如,在學(xué)習(xí)bios設(shè)置方面的英語(yǔ)時(shí),會(huì)出現(xiàn)enable(開啟)和disable(屏蔽)兩個(gè)單詞,它們都是在詞根able的基礎(chǔ)上派生而來(lái)的,因此可以把這對(duì)反義詞放在一起進(jìn)行記憶。再例如,在學(xué)習(xí)軟件安裝時(shí),我們會(huì)遇到單詞setup(安裝),此時(shí),我們可以把另外一個(gè)同樣表示“安裝”的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)詞匯install放在一起,進(jìn)行近義詞記憶。

第二,學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的分類來(lái)記憶計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯,例如,互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可以分為軟件和硬件,硬件里又可細(xì)分為輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備?;ヂ?lián)網(wǎng)的輸入設(shè)備有mouse (鼠標(biāo))、keyboard(鍵盤)、scanner(掃描儀)等等,把所學(xué)的這些詞匯按照互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行歸類,思路就更加清晰,理解和掌握起來(lái)自然就輕松了。

(三)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?;ヂ?lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為學(xué)習(xí)掌握互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)服務(wù),所以最終要回歸到實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中。實(shí)踐是最好的老師,學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中通過(guò)直接操作,發(fā)現(xiàn)陌生專業(yè)英語(yǔ)詞匯,會(huì)更加有興趣和動(dòng)力去掌握詞匯的含義。例如,在學(xué)習(xí)關(guān)于主板方面專業(yè)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候,會(huì)遇到許多縮略詞,與其死記硬背,不如去硬件實(shí)驗(yàn)室拿塊主板進(jìn)行實(shí)際操作,在操作過(guò)程中,對(duì)照所學(xué)的專業(yè)詞匯了解其含義。這樣,理解會(huì)更加深刻,記憶也會(huì)更加牢固。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十五

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而獲得初步的聽說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。

由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn),課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué),也很樂(lè)學(xué),幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù),沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十六

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法,倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。

其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開始接觸英語(yǔ)的時(shí)候,我的成績(jī)也只是平平。但是,比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是,剛上一年級(jí)的我便像他一樣,每天一放學(xué)就回家聽英語(yǔ)、讀課文,弄得一副一本正經(jīng)的樣子?,F(xiàn)在想來(lái),覺(jué)得很是好笑。不過(guò),我想正是那段時(shí)間里,我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官,而不僅僅是寫。在我的印象中,小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的?,F(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本,上面的筆記并不多,但都是必要的。在我看來(lái),在英語(yǔ)課上,我們有必要做筆記,但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō),在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記,結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽,聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多,包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候,課本增加了reading部分,里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后,每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句,久而久之,自己就能夠讀好了。當(dāng)然,我們要聽的不僅僅是斷句,我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。

其次,學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,而是在于將來(lái)的應(yīng)用,對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它,我們就要多說(shuō),啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以,我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì),每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng),不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái),才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤,幫助你改正,有所進(jìn)步。

最后,同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的,而應(yīng)是課外積累。

有這樣一個(gè)故事,說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查,英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右,因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為,哪止三千,我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn):我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。

所以,在課外的時(shí)間里,我們就要積累詞匯了。我看到x同學(xué)就很好,她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言,我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ),但每當(dāng)我遇到生詞,就會(huì)去翻一翻詞典,記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象,懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”,印象便深刻了,單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人,所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典,一千多頁(yè),那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以,我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分:一是一些必要的單詞,這些單詞是基礎(chǔ),需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟,通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞,這可以有助于聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞,這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫(kù)的詞匯量,這對(duì)以后會(huì)有很大好處。

以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì),某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人,但我還是衷心希望對(duì)大家有所幫助,希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步!

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十七

我比較喜歡看紙質(zhì)的書,電子檔的內(nèi)容,大多數(shù)時(shí)候,是不太看的,所以,這里,先用紙質(zhì)書舉例子。

通常,我會(huì)準(zhǔn)備好幾只筆,至少有熒光筆、藍(lán)色和紅色圓珠筆各一只。

看書的時(shí)候:

如果這個(gè)英文單詞我根本就不認(rèn)識(shí),我查好字典后用藍(lán)色圓珠筆連音標(biāo)和中文釋義都寫在邊上。

如果這個(gè)單詞我認(rèn)識(shí),但是讀音發(fā)不準(zhǔn),那么,我就只標(biāo)上音標(biāo)。如果是中文釋義不是我所理解的那個(gè),那么,就只寫中文釋義。

我認(rèn)為重要的句子(從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)),用熒光筆標(biāo)識(shí)。

如果碰到了不懂的語(yǔ)法或者短語(yǔ),那么,用紅色圓珠筆標(biāo)識(shí),有時(shí)用大括號(hào),有時(shí)用點(diǎn)狀下劃線。

所以,一本書被我看下來(lái),往往剛開始的部分,被我標(biāo)的五顏六色,但是越到后面,這種情況就越少(但是也不是絕對(duì)如此),往往一個(gè)單詞,可能在同一頁(yè)中被我標(biāo)注了好幾次,這樣子,你想不記住也難。

由于技術(shù)文檔的專業(yè)性,這種方法一圈下來(lái),所碰到的單詞基本上都會(huì)碰到了。

還有,查詞典。

如果時(shí)間不急,我通常是查英英詞典的,在金山詞霸里面設(shè)置一下就可以了,通常,查詢一個(gè)詞,英英的解釋在上面,要看中文解釋,則要拉滾動(dòng)條,當(dāng)我查了之后,先看到的,就是英英解釋,腦子里一停頓,就想,啥意思呢?還看不懂,才拖滾動(dòng)條。別小看了這樣一步,不知不覺(jué)當(dāng)中,就有所提高了。

還有朗文的詞典,純英文的,帶標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,很棒的。

用軟件,當(dāng)然要用英文版。

你可能會(huì)問(wèn):我看不懂英文,咋辦?

其實(shí),也好辦。

很多軟件,都是多語(yǔ)言界面的,如flashget、internet download manager、total commander等,來(lái)回切換么。

沒(méi)有多語(yǔ)言界面的,去下載一個(gè)漢化包,或者用金山快譯之類的軟件,用兩天中文界面,切三天英文界面。

再比如,我給我的一個(gè)朋友介紹total commander的時(shí)候,教了ta一個(gè)方法,用英文的界面,看中文的幫助,或者用中文的界面,看英文的幫助,這樣,相互對(duì)照著,我不信你看不懂。

最早我用nt4的時(shí)候,用的英文版,就花力氣把中文版當(dāng)中的幫助信息全部移植到英文版里面來(lái)了,因?yàn)槲矣密浖龅讲幻靼椎?,第一反?yīng)就是去看幫助信息,這樣,當(dāng)你對(duì)照著看的時(shí)候,就等于不知不覺(jué)當(dāng)中,又把英語(yǔ)過(guò)了一次,雖然過(guò)的是專業(yè)英語(yǔ)。

至于現(xiàn)在的winxp、win7、office20xx等,其實(shí)都可以這么玩。

我自己電腦上的winxp和office20xx,繁簡(jiǎn)中文、英文、日文界面隨便我切,你三天兩頭的看英文,我不相信你看不懂,因?yàn)樘焯炷愣荚谟谩?/p>

就好比:各位沒(méi)有用msn,必然用qq的,難道我扔給你一個(gè)英文版的msn或者qq,你就不會(huì)用了?圖標(biāo)總認(rèn)得吧?猜也猜的出來(lái)這個(gè)按鈕是干什么用的,那個(gè)圖標(biāo)是干什么用的~~~~~~~~

那好,還有一些英文句子,可能怎么看都看不懂,怎么辦?

也好辦,外面的培訓(xùn)教材,很多,都是先有英文版,后有中文版的,一般情況下,我是只買英文版的,但是周圍的朋友同事,則基本上用的都是中文版,借來(lái)看唄,一對(duì)照,就知道了。

這就叫:沒(méi)有不可能,凡事找方法(當(dāng)然,對(duì)這句話的理解,別無(wú)限的上綱上線)。

不過(guò),我的這種方法,也有一個(gè)弊端,那就是:?jiǎn)卧~看到了,我認(rèn)得,但是你要我默寫下來(lái),我會(huì)拼錯(cuò)很多。所以,對(duì)于這種情況,我采取的就是另外一個(gè)方式:使用英文輸入法。

哈,英文輸入法,有啥稀奇的?

嗯,金山快譯中有個(gè)“英文拼寫助手”,用過(guò)沒(méi)有?有一個(gè)“hi英文輸入法”,用過(guò)沒(méi)有?用過(guò)之后再說(shuō)吧

這種方法,以前還會(huì)寫些英文信給老外的時(shí)候用過(guò),不過(guò),最近三年倒是沒(méi)怎么用的,因?yàn)闆](méi)有寫英文信的必要了,周圍打交道的都是中國(guó)人。

其實(shí)呢,我的方法很簡(jiǎn)單,就是:要克服一下自己的惰性,并且堅(jiān)持下去!

不過(guò),還是申明一下:我的英語(yǔ)水平,其實(shí)并不高,cet4對(duì)我而言,始終在過(guò)與不過(guò)的邊緣(模擬卷過(guò),但考試么,就不談了),相信英語(yǔ)比我好的朋友,會(huì)有比我更好的方法,所以,這個(gè)話題,僅限于探討。

另一件事情,也可以看出我的方法的特點(diǎn),就是學(xué)98版的五筆。

知道么,我決定學(xué)98版五筆是在20xx年的8月份,而在此之前,我已經(jīng)用了將近20xx年的拼音輸入法。

決定以后,我先花了兩周在手機(jī)上,哈哈,沒(méi)有想到吧?發(fā)短信,我不用拼音,用筆畫輸入法,把漢字的結(jié)構(gòu)啊、順序啊,復(fù)習(xí)了一次。

然后,字根背了將近三周。

再然后,裝了98版五筆的輸入法,和拼音輸入法一起用,時(shí)間大約一個(gè)月左右。

再再然后,拼音輸入法del了,就留了一個(gè)五筆輸入法。

整整5個(gè)月的時(shí)候,練成了。

要知道,我剛接觸電腦那會(huì)兒,學(xué)86版的五筆,楞是沒(méi)有學(xué)會(huì)~~~~

這一次,是克服惰性很重要~~~~

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十八

通過(guò)這四節(jié)課的學(xué)習(xí),在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我也要加倍努力,多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,逐漸提高英語(yǔ)教學(xué)水平。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。讓我看到課堂上課的那四位老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,我感覺(jué)到了自己的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從四位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣,老師freetalk,無(wú)處不在主題突出,形式多樣化。

2.教學(xué)過(guò)程精致

從這四位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到課后練習(xí),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,李老師據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.了解學(xué)生

我們面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的小朋友,因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時(shí)間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入,專心.

4、教師具有良好的素質(zhì),擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。

有些老師口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確,課上盡量使用英語(yǔ)。如:youplease!whocan?wonderful!我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng)。例如:四位老師都利用電腦課件,圖片,創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),使學(xué)生在玩中得,樂(lè)中學(xué)。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。

總得來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,今后,我會(huì)多加強(qiáng)錄音模仿,多閱讀,多反思,多總結(jié),以期減小差距,提高教學(xué)水平。

再加上教研員老師和其余四位老師,各位聽課老師的精彩的點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問(wèn)題,也從中受到很大啟發(fā)。

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇十九

應(yīng)幾位學(xué)友的咨詢要求,在此分享一下我的學(xué)習(xí)方法。

一、07.10 法語(yǔ)92分(報(bào)班) 口譯及格(報(bào)班) 聽力 66分 (工作、被迫辭職)

先說(shuō)我最痛苦的口譯??荚囆问剑耗愕拿媲白鴥晌豢脊?,桌子上有一臺(tái)錄音機(jī),你就坐在他們的對(duì)面。口譯難點(diǎn)在e-c。我抽到的那套題c-e考工人體育館,建于哪年啦,總建筑面積多少啦,亞運(yùn)會(huì)曾經(jīng)在這舉行啦。把綠皮書好好看看就行。e-c就特別恐怖了,海浪形成的原因(有人說(shuō)是新概念4的一篇課文,未加考證),這套題是最難得,有的人考的青少年想對(duì)容易一些。但是有些事情你是需要注意的,那就是無(wú)論多么聽不懂,嘴也不要停下來(lái),不要斷斷續(xù)續(xù)。這也是我一個(gè)考中口的朋友的建議,確實(shí)很管用??谧g不是看出來(lái)的,平時(shí)練習(xí)要多張嘴,要對(duì)自己狠一點(diǎn)。事后想來(lái)報(bào)韓剛的班是個(gè)錯(cuò)誤,我自己學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。因?yàn)閭€(gè)人感覺(jué)他現(xiàn)在帶自考班顯得非常非常非常的浮躁,效果絕對(duì)沒(méi)有聽譯班那些女孩子教的效果好。

聽力。因?yàn)樗脑路菘剂藗€(gè)tem4,所以聽力前三道題還行(1、2選擇,3填空),不過(guò)第4道聽短文答問(wèn)答就比較難了,時(shí)間間隔特別短,我一時(shí)慌了神,10*3分的題目,我就寫了兩題。好在前面答得比較好。還記得考出來(lái)以為過(guò)不了了,心情差到極點(diǎn),因?yàn)楫?dāng)時(shí)又受到工作的重創(chuàng),簡(jiǎn)直就是世界末日的來(lái)臨,哇哇哇哇...不過(guò)現(xiàn)在,呵呵呵呵,所以,記住1. 進(jìn)考場(chǎng)要早點(diǎn)調(diào)整狀態(tài),否則前三道選擇就摸不著風(fēng)啦(我就是這樣的,聰明的孩子總是會(huì)吸取前人的教訓(xùn)的)2. 最后的問(wèn)答一定要多加練習(xí),尤其是時(shí)間緊湊度,邊聽邊答,人家不會(huì)給你特意留時(shí)間的。

法語(yǔ)??荚囈稽c(diǎn)都不難,關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí),單詞的陰陽(yáng)性、固定表達(dá),這些是最基礎(chǔ)的。課下我會(huì)聽磁帶、讀課文,找語(yǔ)感,為了以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊,事實(shí)證明有百利而無(wú)如一害。今年的題型比去年靈活一些,主要是多了就劃線部分提問(wèn),多做課后練習(xí)就ok。

二、 0704 翻譯 83分 (tem4, 兼職,找工作)

雖然我知道把它放在0604考也肯定會(huì)通過(guò),但為了基礎(chǔ)更扎實(shí),我還是決定學(xué)了高英之后再考,為了以后的學(xué)習(xí)。除了看書之外,多積累課外的知識(shí)。因?yàn)榭荚嚊](méi)考多少書上的,分析一下試卷,也越來(lái)越有這種趨勢(shì),考試不難的。

三、0610 高英 82分 寫作 70分 (兼職,專科在讀,口語(yǔ)練習(xí))

高英。自己學(xué)就好啦,第一遍一定要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)看書,遇到不懂得查字典,過(guò)程會(huì)很慢。一天一篇課文(已經(jīng)很不錯(cuò)了哦)。有了第一遍的基礎(chǔ),接下來(lái)的學(xué)習(xí)就好說(shuō)啦,課后的習(xí)題要認(rèn)真對(duì)待,還記得后面的翻譯我可是每篇自己先翻譯,之后對(duì)答案,不為考試,只為提高英語(yǔ)能力(絕對(duì)的好學(xué)生,呵呵)??荚嚂r(shí)注意把握好時(shí)間。

寫作,??崎_了3個(gè)學(xué)期,寫了十幾篇作文,我就不去花錢報(bào)班了(因?yàn)橐^(guò)tem4呀)。再者,看高英課本就要留意人家的表達(dá)啊。 考前分析了一下試卷,注意人家的大綱是怎么寫的。有條件可以聽聽范一亭的寫作,我現(xiàn)在上論文班,感覺(jué)他的寫作還行。

四、0604 英美文學(xué) 73分(報(bào)班) (兼職,??圃谧x,口語(yǔ)練習(xí),學(xué)?;顒?dòng)有點(diǎn)多speech

contest, new yeays evening)

因?yàn)橛泻芏嗳硕紨≡谶@課上,我就想拼了我這條小命(現(xiàn)在應(yīng)該是老命了哈)也不要學(xué)第二遍。事實(shí)并非如此恐怖,那些考了三四次不過(guò)的,可以替他們分析一下:第一遍,試試看;第二遍,先認(rèn)真對(duì)待可是傳說(shuō)中的mr. right出現(xiàn);第三遍,工作...其實(shí)只要跟上老師的節(jié)奏,課下多想想,將歷史與現(xiàn)實(shí)、外國(guó)與中國(guó)對(duì)比分析一下,絕對(duì)可以的。還記得考文學(xué)的前一周,因?yàn)殚L(zhǎng)智齒,疼得我撕心裂肺,痛不欲生。一個(gè)人躲在被子里哭泣哇哇哇哇(如果你沒(méi)有牙痛過(guò)就不要說(shuō)我不堅(jiān)強(qiáng)哦)心想該不會(huì)不讓我參加考試吧,因?yàn)楫?dāng)時(shí)準(zhǔn)備特充分。

五、0510 歐洲文化入門 74分(報(bào)班)(??茖W(xué)習(xí),口語(yǔ)練習(xí),分手)

因?yàn)檎嬲龑W(xué)習(xí)英語(yǔ)才半年就去學(xué)這門課程,很多生詞、表達(dá)還不熟悉,我決定報(bào)班,這也是第一次感受與自考人一起學(xué)習(xí)。報(bào)班會(huì)事半功倍。選擇40道替你可以做對(duì)36道,相信我,你可以過(guò)了。

六、0504 詞匯 80 語(yǔ)法 79 (開始浸泡式的英語(yǔ)專科學(xué)習(xí),戀愛(ài))

學(xué)這個(gè)之前,我是初中的底子,基礎(chǔ)薄弱,虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞都不懂,汗!我結(jié)束了好幾年的工作生涯(湊合用這個(gè)詞吧,嘗盡了生活的辛酸痛苦啊,哇哇哇哇,不過(guò)年紀(jì)小沒(méi)感覺(jué),越長(zhǎng)大越不堅(jiān)強(qiáng)了,經(jīng)常會(huì)七想八想),自學(xué)了一下新概念2冊(cè),記了一本六級(jí)詞匯??磿菑?2月開始,看之前分享了一下前任版主lylee(記不清了)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),另外,詞匯我先學(xué)習(xí)一下后面的專業(yè)術(shù)語(yǔ),再開始正式看書的。語(yǔ)法就多看看例句,后面的練習(xí)不得馬虎,不用報(bào)班,自己看書,thats ok!

學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)800字篇二十

通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法:雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō),教學(xué)形式還是較豐富多彩的,具體地說(shuō):

在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,如:游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué),我覺(jué)得很不錯(cuò)!

與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比,這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式,讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受,提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。

當(dāng)然,采用何種教學(xué)形式,取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,并提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度,最終將提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。

另外,另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。 對(duì)于英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排,很多人不支持,覺(jué)得沒(méi)意義,不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺(jué)得,它是利遠(yuǎn)大于弊的。

因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間,讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái),同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)??赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課,學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí),因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,如:看視頻,聊qq,發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō),這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái),在這平臺(tái)上,學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是,在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中,老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生,這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō),通過(guò)每周一次的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,開闊了視野,掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)的方法與技巧,同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。 總的來(lái)說(shuō),這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的,當(dāng)然,還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。

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