學習中的快樂,產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
(資料圖片僅供參考)
簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,學生自由組合形成一個個溫馨的小集體,也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛,但過去的就是過去了,就遠也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同,開設了幾門新課程,學生從中能夠?qū)W到許多課本上學不到的知識。
有:科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務整理。學生每天能夠按時排隊去上課,放學排隊回宿舍,每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生,按順序排隊去食堂打飯,每天放學后到操場集合跑兩圈,晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心,這些孩子真的長大了,真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦,宿舍很冷,但沒有一個孩子吵著要回家,都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了,我還是決定讓家長把孩子接走了。
周二晚8:00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,被爸爸接走,周三晚8點查寢,發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,但孩子還是表示要堅持下去,半夜11:30仍然難受,被媽媽接走。
今天周四了,晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍,真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲,把幾天來的想法一并寫了下來。
有的學生認為收獲很大,學到了書本上學不到的知識,學會了與人交往過集體生活,有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當然也有的學生不想再來了,感覺這里吃的不好,睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會,我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!
雖然有一萬個不愿意,一心想不如在校學習,提高學生的學習成績!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學生出來還是對的,雖然條件很艱苦,在學生們身上操了很多心,自己的小孩還得托付給別人照顧,增添了許多麻...煩,但這將是學生們一生就遠的回憶!
本人參加了初中綜合實踐活動課程培訓班,通過這次培訓,本人的教學理念有較大的提高,特別是學校開展綜合實踐活動的重要性有較為深刻的認識。
1.綜合實踐活動課程的概念
綜合實踐活動是教師引導下,學生自主進行的綜合性學習活動,是基于學生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。是教育部規(guī)定的3-9年級學生的一門必修課程。
2.綜合實踐活動的課程性質(zhì)
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實踐活動具有自己獨特的功能和價值。與其他課程相比,綜合實踐活動具有如下特性:實踐性、開放性、自主性、生成性。
1.必須搭建一個綜合實踐課題庫數(shù)據(jù)庫,不斷充實課題。
2.課題充實可由兩方面來源:由下而上充實和由上往下充實。
3.課題建設可以與學校教學和活動有機集合。
4.課題的建設要與當?shù)厝宋?、社會環(huán)境和地理環(huán)境等有機結(jié)合。
(三)關(guān)于綜合實踐活動的實施過程
(1)必須事先做好準備工作,要教會學生如何選題,開題,如何做調(diào)查,做研究,如何去總結(jié),學會進行反思。
(2)過程重于結(jié)果。鼓勵學生質(zhì)疑,不放過任何可疑數(shù)據(jù),提倡合作,提倡反思精神。形成學生科學思維品質(zhì)和了解科學研究的過程和方法,是最重要的。
1.綜合實踐活動課程還是一門處女地,值得我們每個老師去開墾。雖然這門課程的開設已有十年時間了,而且還是一門國家級的課程,但一直以來,大家并沒有完全的重視她,佐證有三:1、其他課程的培訓已經(jīng)是鋪天蓋地——省、市、縣,每年至少一次,但綜合實踐課程還才開始;2、綜合實踐課程今年才編寫出版了適合初中使用的教材;3、從本次培訓的反饋來看,對這項課程的實施有特色的學校和老師幾乎為零。本學期七年級成立了綜合實踐活動備課組,所以,我相信,綜合實踐活動課程一定大有文章可做。
2.開展綜合實踐活動要結(jié)合我們自己學校的實際,選準“突破口”,并落實于實踐。其實,一些活動我們已經(jīng)有了深入的實踐,如學校的校本課程舞龍、航模興趣小組、合唱隊等等,我們可以在這些活動的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,形成一套行之有效的活動方案。并利用學??萍脊?jié)展示研究成果。
3.要建立相對穩(wěn)定、富有激情的綜合實踐教師隊伍。要開展綜合實踐活動課程,首先要轉(zhuǎn)變學校領(lǐng)導層和教師的教學理念。只有學校重視了,老師才有信心去從事這項工作;只有教師自己的"思想轉(zhuǎn)變了,老師才有興趣去創(chuàng)新性地開展這項工作。
4.加強綜合實踐教師的專業(yè)性培養(yǎng)。提高教師專業(yè)性的主要途徑是開展校本培訓。把探求研究性學習、指導教師業(yè)務成長的工作納入構(gòu)建有效的校務工作體系中去,確定校本培訓的時間、人員、場所,指導教師采取集中學習與自我研修相結(jié)合,實踐操作與理論學習相結(jié)合的方式,提高業(yè)務進修。
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