每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)反思篇一

高中化學(xué)教學(xué)反思推薦度：高二化學(xué)教學(xué)反思推薦度：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)反思推薦度：《組成物質(zhì)的元素》初中化學(xué)教學(xué)反思推薦度：《組成物質(zhì)的元素》初中化學(xué)教學(xué)反思推薦度：相關(guān)推薦

學(xué)科思想方法是人們通過(guò)學(xué)科活動(dòng)形成的，對(duì)學(xué)科基本知識(shí)和基本問(wèn)題的根本性看法以及獲得學(xué)科知識(shí)、解決學(xué)科問(wèn)題的思維方式和方法，是學(xué)科的靈魂。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握解決化學(xué)問(wèn)題的思想方法，是教會(huì)學(xué)生獨(dú)立地分析、解決各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。在中學(xué)階段，解決化學(xué)問(wèn)題比較常見(jiàn)的、典型的思想方法主要有：

(資料圖片僅供參考)

オア爬硐牖方法，也稱(chēng)模型方法，是將制約一個(gè)化學(xué)事物的眾多因素中的次要因素予以忽略，而將化學(xué)事物簡(jiǎn)化成只有主要因素的模型，通過(guò)建立理想模型，使復(fù)雜的化學(xué)問(wèn)題得以簡(jiǎn)化而順利解決。理想化方法是解決復(fù)雜化學(xué)問(wèn)題的指導(dǎo)思想。

オア菩蝸蠡方法，是將物質(zhì)及其變化間的`定性、定量關(guān)系，利用圖像、簡(jiǎn)圖、表格等圖示形象地表示出來(lái)，利用直觀(guān)的視覺(jué)形象幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題各要素間的關(guān)系，形成解題思路。

オア鞘學(xué)化方法，是將化學(xué)問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，借助數(shù)學(xué)手段去解決問(wèn)題。

オア然歸方法，是將復(fù)雜的、較難直接解決的化學(xué)問(wèn)題不斷將其變形，直至將其歸結(jié)為某個(gè)或某些較熟悉的、較易解決的基本問(wèn)題?；瘹w方法是解決自然科學(xué)問(wèn)題的重要思想方法。在教學(xué)實(shí)踐中，有些教師在講題時(shí)，將問(wèn)題重新敘述，使之更像已熟悉的問(wèn)題，就是在自覺(jué)或不自覺(jué)地運(yùn)用化歸方法。

オア衫啾確椒ǎ是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象在某些方面的相似或相同，推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗨苹蛳嗤?，進(jìn)而解決問(wèn)題。近年來(lái)，國(guó)際、國(guó)內(nèi)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽和高考試題中出現(xiàn)的一些有實(shí)際背景知識(shí)的開(kāi)放型問(wèn)題，類(lèi)比方法是解決這類(lèi)問(wèn)題的指導(dǎo)思想。

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