總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們一起認真地寫一份總結吧??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
現(xiàn)在我就把個人網絡研修學習活動主要心得體會總結如下:
(資料圖片僅供參考)
本次網絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看,確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學員圍繞專題而進行的互動討論------回首近段時間的學習,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學理念上的著變化,促使自己不斷反思,對于個人今后的發(fā)展肯定會起到積極的促進作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中,學習的時間不算長,但學習的效果是實實在在的,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄像,認真進行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。
收獲:培訓學習中,大量的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。通過發(fā)帖和回帖,同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
需要經常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會了我敢于面對困難。讓我認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,才會有所成就。
收獲:沒有一個成功人士的道路是一帆風順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經歷磨難,克服磨難,才能取得最后的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折
收獲:“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:學生是需要鼓勵的,是羅森塔爾效益捧出來的;老師也是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。
1、硬件問題:由于我們是農村小學,好多教師還沒有達到人手一機的辦公狀態(tài),因此,硬件設施限制了教師網絡研修的參與情況。
2、軟件問題:由于我們是農村小學,網速跟不上,網絡技術的更新太快,受到資金和技術水平的限制,網絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網絡應用的發(fā)展。
3、教師問題:少數(shù)教師自主網絡研修的意識還有點差,仍需要學校督促,部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經嘗到了網絡研修的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷地提高自己的教育教學能力,同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。認真研修新課改專題,認真教我們的學生,才能與學生共享新課改下的數(shù)學教學的過程和成果。
回憶一個多月的網上學習,我的心中感慨萬千。學習的過程雖然苦點,累點,但我要說:“苦,并快樂著;累,卻成長著?!币驗橥ㄟ^這次培訓,我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染著,更被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所激勵著。這次研修給我印象最深的是一個合格的教師應該做到以下幾點:
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,可見教師在教育教學中的重要性。我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實際的教育教學中體現(xiàn)其積極的作用,就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事,才會積極地投入到工作中去,無怨無悔;而教師的一言一行都會深深地影響著學生,激勵著學生。
隨著知識媒體的進步和信息傳遞的快速,作為跨時代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學生能夠做起題就夠了!那就大錯特錯了!現(xiàn)如今,學生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、越來越新奇,學生在變,教師卻停步不前,其結果必然是被學生所唾棄,被社會所拋棄,面對這種情形,教師也只有必須不斷學習新知識了。可見,一個當今的教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生。教師為“教書育人”而學習,
學習應成為我們一生的追求。我們應當積極參加上級組織的各種培訓如研修等,不斷地學習新的教育教學理念,新的教法,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。
“吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地總結歸納,從而不斷地成長與進步,作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的內容包括:教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等,通過反思促進我們的不斷進步。
1、用心地專研教材、大綱和課標
感謝研修幫我們安排了兩次的在線研討,特別是對于教學設計這一板塊,專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導和經驗傳授,其中讓我感觸最深的是:教材不僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個有心的人,用心解讀課標、教材,并且時刻注意關心身邊的大小事,從而為教學服務。
2、用心專研學生
教師這個職業(yè)不同于其他職業(yè),他面對的工作對象不是無思想和生命的機器,而是活生生的人,并且是有著自我意識和思想的人。所以教師
在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學的緊迫感,下面把此次培訓做個總結。
本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學生的所求?!笆∨唷毙W語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
網絡研修數(shù)日時間雖短卻重圓了我的學生之夢。我在感動中學習,在學習中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。形式多樣的培訓,更讓我深刻感到學習理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學理論有了深刻的體會,實踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。作為教師,我們要實施素質教育,教書育人,爭當實施素質教育的排頭兵。
活動中,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關結論。因此,教師在教學中要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,培養(yǎng)良好的學習習慣,創(chuàng)設生動有趣的學習情境,結合學生實際進行教學,鼓勵算法多樣化,重視學生的實踐活動,關注學生的學習過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變,提高學生終身學習的能力。
"學生是數(shù)學學習的主人,教師是學生數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。"那么如何在課堂教學中落實學生主體地位呢?主要是學生會的,教師不講,學生自己能學懂的,教師不教,學生自己能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。例如:教學計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,讓學生自己觀察,自己說算式,再經過交流合作結合一系列玩、說、練等活動,讓學生自主學習、合作交流、深入探究,這樣不僅學生輕易掌握了所學內容,還啟動了其思維。學生學習熱情高漲,積極主動投入到學習中,真正實現(xiàn)了學生學習方式的轉變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
根據(jù)一年級小學生的年齡特征和生活經驗,學生的學習應該從生活出發(fā),從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活,又為實際生活服務。正因如此,教學中,我努力創(chuàng)設條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,提高提出問題,分析、解決問題的能力。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習,提高學生的學習能力。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應該不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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