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2023年學校教學質(zhì)量提升計劃最新4篇

時間:2023-08-08 09:02:58    來源:可圈可點組卷    

新學期文科組以“為了每一位學生的發(fā)展”為指針,以《新課程理念》和《新課程標準》為準繩,繼續(xù)開展務實、新穎、活潑的教研活動,深化教學改革,更新教學理念,全面提高教學質(zhì)量,為我校在現(xiàn)有成績的基礎上再尋突破而努力奮斗。下面是小編整理的2023年學校教學質(zhì)量提升計劃最新的內(nèi)容,供大家參考閱讀。


(資料圖片)

2023年學校教學質(zhì)量提升計劃 1

一、指導思想:

堅持以群眾對教育的期盼為著眼點,扎實推進教學精細化管理,提升全體教師執(zhí)教能力,提高課堂教學效率,全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路,重點工作樹新勢,教學質(zhì)量創(chuàng)新高,為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻,全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學校。

二、工作要點:

1、推進精細化教學管理,完善教師教學目標管理考核的科學性。

2、推行任課教師崗位聘任制度,提升教師整體執(zhí)教能力。

3、加強教學常規(guī)管理,促進制度建設。

4、推進科研工作,促進教師專業(yè)成長。

5、落實“雙減”和“五項管理”要求,推進課后延遲服務工作。

三、工作措施

(一)強化質(zhì)量興校,提升素質(zhì)教育實施水平。

質(zhì)量是學校辦學的生命線,實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,把提高教育教學質(zhì)量作為學校辦學的首要任務。

1、全面落實課程標準,嚴格按課程標準開設課程,轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式,以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標,以課堂為主陣地,以提高效益為追求,全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。

一是要全面落實教學常規(guī)要求。切實提高教學準備、課堂教學、學科作業(yè)、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性,多層次、全方位地將有效教學落到實處。要把教學常規(guī)要求的落實作為提高教學有效性和教學質(zhì)量的基礎工程來抓,著力把好“四關”:即嚴把備課關,著力突出“研究”;嚴把課堂教學關,著力突出“有效”;嚴把作業(yè)批閱、講評關,著力突出“精細”;嚴把輔導關,著力突出“勤實”。要切實提高教學自查的有效性,做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

二是要大力加強有效課堂建設。切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討,以追求有效、高效為目標,形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體,積極組織開展“有效課堂大展示”活動,推廣有效課堂的成功范式,展示有效教學的階段性成果。

三是要積極推進校本教研。建立完善以校為本的教科研工作機制,通過校本教研,凝聚廣大教師的集體智慧,提高教學效益,增強“問題即課題,教學即研究,發(fā)展即成果”的意識,將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神,執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》,開齊開足體育課,積極開展“陽光體育”活動,堅持不懈地開展體育大課間活動,確保學生每天鍛煉一小時,不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩,引導學生走出教室、走向操場、走向大自然,鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育,豐富學生藝術素養(yǎng),提高學生藝術表演的技能水平。

(二)強化教師隊伍建設,全力提升師資建設水平

1、抓骨干,發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn),也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實加大名師培養(yǎng)力度,從示范教學、論文發(fā)表、教學實績、指導培養(yǎng)青年教師等方面著手,不斷提升名師隊伍建設水平,爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。

2、抓考核,完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書》,《x校教師崗位競聘實施方案》,把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來,健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制,堅持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則,進一步加大考核獎懲力度,充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動。學校將營造書香校園氛圍,鼓勵教師多讀書,讀好書,并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動,實踐資源共享。加大教研力度,規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習,討教經(jīng)驗,開闊視野。

(三)強化精細化管理,著力提升教學管理水平

1、抓細節(jié)管理。一是要管好細節(jié)。教學管理要從小處開始,從細節(jié)處著眼,從細微處入手,抓好學生的學習習慣,抓好教師的工作紀律和教學規(guī)范,抓好后勤人員的服務規(guī)范和服務質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度,具備一絲不茍的工作作風,講究精細化的操作程序。要細化管理要求,將學校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求,使所有師生的學習工作有章可循;要細化管理措施,使每一項工作要求都有具體的落實舉措;要細化管理職責,所有管理者都要有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度,以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設,明確專人負責,加大考核的力度,提高考核的精度,增強考核的效度。

2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習慣。要組織學生系統(tǒng)地學習各項規(guī)范要求,做到熟記于心,并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習慣,在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作,都要接受規(guī)范要求的培訓,清楚工作程序,明確行為要求,逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識,每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時,明確自己負有的常規(guī)管理職責,做到“在其位、謀其職、盡其責”,強化“工作即管理,管理即工作”的責任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”,形成“人人都在管理,事事都有人管”的管理狀態(tài)。

(四)抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量,著力提升群眾滿意度

1、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作。定期召開“三會”:畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次,各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況,及時調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作,做到有計劃、有目的,落到實處。

2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研a究明確小升初水平測試考什么和怎么考;研究近幾年考卷(教師必做),弄清題型、題量和難度變化,把握命題特點和趨勢;研究復習的策略及措施,提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早,要在本學期教學的初始階段就開展研究實施;二要拓寬面,不僅畢業(yè)班要研究,非畢業(yè)班也要進行研究,使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個教師,樹立大循環(huán)長遠的教學思想;三要經(jīng)?;?,使考試內(nèi)容落實到教學的每個階段、每個環(huán)節(jié)。

2023年學校教學質(zhì)量提升計劃 2

一、指導思想:

本學期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù),以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標,以提高課堂教學效率為重點,以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體,進一步深化課程改革,轉(zhuǎn)變教學觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學校的教學質(zhì)量,使學校的校本教研工作再上新臺階。

二、教研目標:

以科研興校、教研強師為理念,以課堂教學為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型,抓普及,促提高,逐步探索校本教研的模式,力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過開展校本教研活動,解決我校教學中存在的實際問題,改變教研與實際教學脫節(jié),不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2、通過開展校本教研活動,轉(zhuǎn)變教師教學觀念,更新教師教育理念,提升教師教育教學水平,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,切實提高課堂教學實效性。

3、通過開展校本教研活動,組織教師學習教育教學新理念,觀看優(yōu)秀的課例和案例,促使教師自我反思,匯總教學經(jīng)驗,積聚教育教學智慧,提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。

4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作,使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

三、工作措施及方法:

(一)加強培訓,提高教師的理論素養(yǎng)。

1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強教育教學基礎理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習,強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。集中學習由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主,時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓安排表)。

2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓,使教師形成自己的教學特點,成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用,推動我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循環(huán)。

3、加強青年教師的培訓,開展豐富多彩的教研活動,使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習,引導教師勤輔導,常鉆研,不斷學習充電,提高自身素質(zhì)。

(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體,提高課堂教學效率。

1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學,切實提高教師的授課水平,最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。

2、積極組織開展“每周一課”活動,加大聽課力度,強力推進教師說課制,形成講課必聽課,講后必說課,說后必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學期不得少于15節(jié),學校領導及教研組長每學期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動,研究、探討適合課改的教學模式,全面提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平。

3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針,加強畢業(yè)班復習課的指導,提升畢業(yè)班的教學成績,確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。

(三)全面落實教研活動,注重教研的實效性。

1、加強集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃,并嚴格按照計劃執(zhí)行,在集體備課時先由本組的教師寫預案,同組積極教師參與研討,最后達成共識,最終形成教案。

2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容,組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行,把主題研討落到實處。

3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務的原則,確立的課題必須源于教學實踐出現(xiàn)的問題,問題即課題,注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究,最終要形成科研成果。

(四)大力推進現(xiàn)代教育技術應用,打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。

1、加強教師現(xiàn)代教育技術應用技能的培訓,特別是多媒體技術應用技能的培訓。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學,切實提高教師運用現(xiàn)代化教學設備的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率,建立校園網(wǎng)絡系統(tǒng),進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段,使我校的現(xiàn)代教育技術的應用水平再上新臺階。

2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客,促使教師努力學習電腦技術。定時在博客上發(fā)表文章,交流教育教學經(jīng)驗,切實提高教師的教學能力和電腦應用能力。

3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源,豐富自己的課堂教學,提高課堂教學的有效性。

(五)建立激勵機制,調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵教師積極參與校本教研,將每一位教師的.校本教研工作成績納入學校年終考核。

2、立足實效,建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研活動組長負責制,積極組織開展教研活動,深入課堂、研究教學,全面負責各學科的教學指導工作。

2023年學校教學質(zhì)量提升計劃 3

一、指導思想

根據(jù)20xx年縣教委對學校教育科研工作的總體思路,充分發(fā)揮教導處的職能作用,結(jié)合本校實際,圍繞“一個中心”(深化課程改革),實踐“133生本高效課堂”;推進校本小課題研究,增強“六種意識”(改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務意識和效率意識),構(gòu)建“四化體系”(教學教研制度化、教學教研經(jīng)常化、教學研究群眾化、教研活動綜合化),實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”(由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變),狠抓群眾路線教育實踐活動,不斷開創(chuàng)教研工作新局面,為辦好百姓滿意的好學校做出重要貢獻。

二、工作目標

1、完善校本教研制度。進一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實施策略,加強學校教研組建設,培養(yǎng)教師的專業(yè)特長。

2、加強教學評價研究。著重研究新課程下教學評價的新理念和新模式,探索學生綜合素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量和教師教學水平的評價方法。

3、提高教研隊伍素質(zhì)。采取專題報告、教研論壇、外出學習、經(jīng)驗交流等形式,組織骨干教師認真學習專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論,不斷提高教師的理論素養(yǎng)。

4、深化課堂教學改革。加強對課改工作調(diào)研指導,認真總結(jié)經(jīng)驗,推廣先進典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學機制、形成完善教學體系上下功夫,努力實踐“133生本高效課堂”,積極有效的推進課堂教學改革。

5、細化目標促進中考。本學期嚴格制定中考學習計劃、中考復習計劃、中考目標責任書。有校長牽頭,主管副校長和教務主任主抓。責任分擔到人,獎罰到人的獎勵機制。

三、工作措施

(一)全員抓課堂——深化課堂教學改革。

組建學校校長、教務主任和中層領導、教研組長、教師參與的四支隊伍,建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局,推出專題講座、案例教學、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”,廣泛開展課堂教學研究。做到“旗幟鮮明,全心全意抓課改不松勁;理直氣壯,一心一意向課堂要質(zhì)量不動搖!”

1、以課堂教學改革為中心,進一步增強質(zhì)量意識

認真總結(jié)、推廣已有的課改教學經(jīng)驗,探索學生自主、體驗、探究、合作為基礎的課堂教學模式,開展“133高效課堂”研究,努力促進課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。

通過開展調(diào)查研究、教學視導活動、教學質(zhì)量檢測與評估等,做好三方面的工作:一是按課程方案開齊、開足、開好課程,重點是音、體、美、信息技術等課程的開設;二是促進教師教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變,搞好年級銜接教育研究;三是注重學生的學習方式和個性發(fā)展,探索以學生自主學習、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學習方式的高效課堂教學模式。

2、以三個環(huán)節(jié)開展研究為重點,努力提高教學效益

(1)進一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法,改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學法、重講授輕練習的做法。教案必須突出三點:一是教學環(huán)節(jié)必須齊全;二是在教案中突出教師和學生的活動設計;三是寫好課后反思。集體備課在研究教學內(nèi)容的`基礎上,增加教學方法的研究,增加學生學習方法的研究。為了落實備課常規(guī),對教師的備課天天需登記簽章才可以進教室上課,

(2)努力深化課堂教學改革。以本校“三六九”教學模式為基礎,著力133生本高效課堂,采取四項落實措施:一是組織教師學習教育理論和先進課改經(jīng)驗。融入自己的課堂之中,使先進經(jīng)驗自己化,形成自己的特色與風格。二是落實課堂教學優(yōu)化設計,創(chuàng)造適合學生自主發(fā)展的教學組織形式,引導學生主動參與、積極探究、勤于動腦、動口、動手。三是落實課堂教學模式:三大模塊:即問題牽引導學、展示交流互學、反饋評價促學;六大方面:即導學鏈、互動鏈、測評鏈、問題鏈、調(diào)控鏈、評價鏈;九個步驟:即目標呈現(xiàn)、任務分解、自學存疑、習得展示、交流碰撞、拓展延伸、當堂測評、問題檢索、分層點評。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結(jié)的高潮。

(3)盡力減輕學生作業(yè)負擔。為解決學生作業(yè)機械性重復、負擔過重的突出問題,全校重點采取兩項措施:一是大力倡導當堂鞏固檢測,減少課外作業(yè)。二是學校要制定并落實《教師作業(yè)布置與批改要求》,控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設計,及時批改、講評,有激勵性、個性化評語,有作業(yè)批改記錄。

采用學生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學生作業(yè)本、用學生的隨堂作業(yè)中的錯題不定期的抽查考試等形式,建立暢通的教學信息反饋渠道,監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學生課業(yè)負擔”的調(diào)查研究,拿出具體的數(shù)據(jù)和案例,制定作業(yè)管理常規(guī),同時還要建立必要的獎懲機制。

3、以常態(tài)課的管理監(jiān)控為關鍵,向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

在全校教師中開展“上好每一堂課”活動。堅持“以學定教”的課堂教學策略,體現(xiàn)求實、求真,大膽探索的勇氣,更加關注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié),關注隨機教學策略的運用,關注師生互動中的知識共建,關注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn)。同時,加強常態(tài)課的管理監(jiān)控,制定教學管理方案,加大對課堂教學質(zhì)量的檢測,使課堂教學管理科學化、制度化。教學管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂,聽推門課和隨機實施課堂教學監(jiān)測。

(二)精細搞教研——提高教育教學效果。

校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅持教研和科研齊頭并進的工作思路,以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線,以“專題研究”為突破,以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點,以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的,加強教研組建設和校本教研活動建設,實現(xiàn)分層管理與實施,有效推進教研活動的開展。

1、做細教學常規(guī)工作。落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,開發(fā)校本課程,形成辦學特色,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

2、做實3月教研月活動。創(chuàng)新活動形式,豐富活動內(nèi)涵,提升活動實效。繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、、說課上課、聽課評課,課例研究、”等校本教研活動,新學期我們力求在活動內(nèi)涵上求突破,活動實效上做文章。

3、做精校本小課題研究。通過教研月活動將有研究價值的問題的進行梳理,并以問題為輻射,帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習-剖析-實踐-反思”的程序開展過程性研究活動。這樣借課例研究,生成問題,驗證成效;借主題研討,驗證方法,總結(jié)得失。使教師在參與教研活動的過程中,提升教學水平和研究能力。

4、做好九年級教學管理。研究中考改革,明確中考命題方向。結(jié)合我校實際,進一步完善適應新課改的初三年級的教學方略,探索學科成績加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學率”為主體,以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評價,基礎學科與薄弱學科同時評價,重點內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評價的初中教育教學評價機制,使評價機制更好地發(fā)揮引領初中辦學方向的作用,對控輟保學工作起到更為積極的作用。

(三)立足于服務——建立百姓身邊好學校

服務于學生、教師、學校,是教務處責無旁貸的職責之一,本學期我們將重點開展“三大工程”,為學生發(fā)展服務,為教師成長服務,為學校辦學服務,努力創(chuàng)建實現(xiàn)百姓身邊好學校。

1、落實教師專業(yè)化成長工程

建立與完善促進教師專業(yè)發(fā)展的“六項機制”,讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉,在比賽的過程中不斷成長。使個性得到張揚,工作得到承認,成績得以展示,目標得以實現(xiàn)。

(1)專業(yè)引領機制。聘請專家學者來我校現(xiàn)場指導;充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人帶動輻射作用,開展名師課堂教學展示和輔導講座活動;堅持教師論壇制度,讓一線教師現(xiàn)身說法,切磋交流。

(2)校本研修機制。積極倡導“校本教研”活動。以教研小組為基本單位,以集體備課為基本形式,以典型課例為基本載體,開展教學研討、問題探究、教后反思等活動,做到全員參與、行動跟進、共同提高。

(3)教師培訓機制。采取“走出去、請進來”的方式對教師進行培訓。

(4)專業(yè)發(fā)展機制。每月教研計劃,開展研究課、公開課活動,落實教師入門課、優(yōu)質(zhì)課,實施“教師成長系列計劃”。

(5)評優(yōu)激勵機制。繼續(xù)組織教學能手評選活動,為中青年教師搭建成長平臺,推動青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學質(zhì)量成果獎,課堂教學公開課、示范課獎,教育教學優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀教學課件獎等獎勵制度。

2、實施“半日特長活動”工程

本著活動育人的宗旨,我校大膽嘗試“半日特長活動”,打破年級限制,設置音樂、美術、綜合實踐課,選擇稍微專業(yè)點的老師作為輔導老師,學生自愿選擇自己愛好的科目,培養(yǎng)他們的興趣及能力,讓他們在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。

3、抓好常規(guī)管理“五個一”工程

(1)強化領導常規(guī)“五個一”。要求學校校長、分管教學副校長、教導處主任、每年參與一項小課題研究、每期一次專題講座、每期主持一次教情學情分析會、每月一次常規(guī)抽查、每周一次聽課交流。

(2)夯實學校常規(guī)管理“五個一”。本期開展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認定、每位教師撰寫一份教學質(zhì)量分析報告;每期組織一次教學反思評獎、一次教材教法研究培訓、一次骨干教師獻課研討活動;每月實施一次教學常規(guī)等級評價。

(3)落實教師常規(guī)“五個一”。參與一項校本小課題研究、每期上好一節(jié)公開課、每月讀一本教學業(yè)務雜志、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學點滴反思、每周至少聽一節(jié)課。要新教師沒學期聽課至少30節(jié),其他教師至少20節(jié),學校領導至少30節(jié)。

2023年學校教學質(zhì)量提升計劃 4

一、指導思想:

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標:

樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學能力,促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內(nèi)容:

開展師德培訓,辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式:

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著,學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,然后結(jié)合自身教學實際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學期寫7000字的讀書筆記。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。

(2)開展“同上一節(jié)課”的`研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力。

(3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學生的作業(yè)本,增強家長對學校工作的了解,加強家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓,堅持每天一頁鋼筆字的練習。

(5)開展教師沙龍活動,交流學習心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

(6)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領

學校聘請有關專家定期來校進行指導,舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導。

五、主要措施:

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導,加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學習與專題研討,認真落實培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結(jié)合,圍繞學校科研課題,修改完善每一位教師的子課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學,共同提高。

5、開展“五個一”活動,即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每月上交兩篇教育故事,每學期開放一節(jié)研討課,每學期做一次專題演講。

六、學校校本培訓領導小組名單

組長:嚴世萍

副組長:王厚安、毛祖全、樂孝彬

組員:潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

承擔的主要任務:

全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

2、負責校本培訓方案的制度,實施和考核工作。

3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓檔案等。

七、時間安排:

三月:

制定學校校本培訓計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5、建立教師培訓檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成“我的學生我滿意”活動方案。

四月:

檢查教師自學筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié),薄弱學科教學研究。

3、課題小組會議,匯報各小學教研、科研工作情況。

4、德育活動課研究。

5、專題報告會:

①學校科研課題詮釋;

②教師怎樣做科研。

6、開展“我的學生我滿意”活動

五月:

檢查教師教育故事。

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

4、教科研領導小組會。

六月:

1、完善教師培訓檔案。

2、總結(jié)培訓工作。

3、檢查教師培訓計劃落實情況。

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