總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

(資料圖片)

專業(yè)技術人員履職總結匯報篇一

為在今后的教育教學工作中能揚長避短，現(xiàn)將本年度工作情況總結如下：

一、自身思想方面

我嚴格要求自己，緊緊圍繞學習新課程，構建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能經常抽出時間堅持政治和業(yè)務的自學，作好摘抄記錄，不斷提高自己的思想覺悟和業(yè)務水平。工作中能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。我還有很好的協(xié)作精神，能與同事和睦相處，關心愛護每一個學生。

二、教學方面

為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我能認真、深入、細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，能根據教學內容及本班學生的實際情況，擬定采用的教學方法，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。此外，我注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。為了加大了對后進生的輔導力度。我并不局限于對學生知識性的輔導，更重要的是對學生進行思想輔導，首先幫助他們打開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，提高后進生的成績?，F(xiàn)在本班學生課堂上聽講精力集中，學習興趣比較濃厚。

同時，我還加強課后的輔導工作，注意分層教學。使不同層次的學生都能得到相應的提高，以滿足不同層次的學生的需求，

三、

班主任工作方面

1、培養(yǎng)學生良好行為習慣。在長期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和行為習慣將使孩子受益終生。本學期，配合教導處狠抓了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自學、自理、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓練,如課前書本的擺放,課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅領巾、認真上好兩操,集合時做到快、靜、齊，課間休息不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負責，同學間相互監(jiān)督，既培養(yǎng)了學生們的工作能力，又促進了良好習慣的養(yǎng)成。

2、真誠地關愛學生。一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。對孩子的教育不是單純的講大道理，而是要把這種關心，這種愛滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果。

專業(yè)技術人員履職總結匯報篇二

專業(yè)技術人員履職考核表

專業(yè)技術人員履職考核表

專業(yè)技術人員履職考核表

單 位

姓 名

受聘職務

考核時限 年 月至 年 月

云南省 制

填 表 說 明

1,用鋼筆或毛筆填寫,字跡要清楚,整潔.2,基本情況,職責和任期目標,履職

總結

由本人填寫.履職總結應反映:履行崗位職責,任期目標,任務的完成情況,取得成績(成果)的數(shù)量,質量及實際效果,個人所起的作用,存在的主要問題,經驗教訓,及今后的努力方向.3,"基層考核意見"和"單位考核意見"以記實填寫,并明確表明"優(yōu)秀,稱職,基本稱職,不稱職"的意見.4,政治表現(xiàn)定性考核,業(yè)務實績定量考核.定性考核具體要素,標準以及結果的分析處理,定量考核具體要素,標準及檔次分數(shù)線的確定,可根據系列主管部門的指導性意見及單位的實際情況確定.5,在確定最終考核檔次時,優(yōu)秀者必須是政治表現(xiàn)考核為合格,業(yè)務實績考核在優(yōu)秀分數(shù)線以上;政治表現(xiàn)考核不合格或業(yè)務實績考核在不稱職分數(shù)線以下者,均應定為不稱職.6,參與各層次考核的"參加人數(shù)",須占"實有人數(shù)"的三分之二以上,考核結果方能有效.7,對"優(yōu)秀"和"不稱職"者,須經業(yè)務主管部門認可.姓名

性別

年齡

行政職務

受聘專業(yè)技術職務

聘期起止時間

受聘期間主要崗位職責和任期目標(任務,項目,課題)是:

履 職 總 結

完成的主要專業(yè)技術工作,成果及論著登記

起止時間

項目,課題,成果,

教學

，論著等專業(yè)技術工作名稱

工作內容,本人起何作用(主持,參與,獨立)

完成情況及

效 果

工作失誤,失職情況登記

時 間

情 況 概 述

損失或影響程度

處理情況

定

性

定

量

考

核

情

況

項 目

政治表現(xiàn),職業(yè)道德, 工作態(tài)度等(定性)

專業(yè)技術水平,業(yè)務能力, 工作實績等(定量)

實

有

人

數(shù)

參

加

人

數(shù)

合格

基合本格

不

合格

實有人數(shù)

參加人數(shù)

測 評 分 值

考 核

基 層

a=

考 核

考核小組

b=

綜

合結

c=a×40%+b×60%

=

基

層

考

核

意

見

優(yōu) 秀

稱 職

不稱職

備 注

負責人(簽章)年 月 日

單

位

考

核

意

見

優(yōu) 秀

稱 職

不稱職

備 注

(公章)

負責人(簽章)年 月 日 本

人

意

見

本人簽章 年 月 日

業(yè)

務

主

管

部

門

審

核

意

(公章)

年 月 日

人 事 廳

職稱改革工作領導小組辦公室

標簽：