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父母的耳朵比嘴巴更重要 快樂(lè)是家長(zhǎng)給孩子最好的福利

時(shí)間:2021-12-10 13:55:17    來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào)    

“孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,父母要守望,不要瘋狂輸出。”“父母的耳朵比嘴巴更重要。”日前, 由廣州市教育局和廣州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的家庭教育沙龍?jiān)趶V報(bào)中心舉行。專家們齊聚一堂,共同為“雙減”政策下的家校共育建言獻(xiàn)策,現(xiàn)場(chǎng)金句不斷,讓家長(zhǎng)們深受啟發(fā)。父母要給孩子的成長(zhǎng)留白、傾聽(tīng)孩子心聲,做到高質(zhì)量的陪伴,是專家們的普遍共識(shí)。

曾小軍:快樂(lè)是家長(zhǎng)給孩子最好的福利

“沒(méi)有家庭教育,尤其是沒(méi)有好的家庭教育,學(xué)校教育百般艱難;有了好的家庭教育,學(xué)校教育事半功倍。”廣州大學(xué)高等教育研究所副所長(zhǎng)曾小軍說(shuō)。他提到,家長(zhǎng)必須要營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,“快樂(lè)是家長(zhǎng)給孩子最好的福利”。他特別提及,未成年人的父母分居或者離異的,應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任。同時(shí),父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外,父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人,不得實(shí)施家庭暴力等。

“心中有愛(ài),胸中有墨,肩上有責(zé)。心中有愛(ài),要求我們不要再去抱怨我們愛(ài)的對(duì)象,而要去看我們是否有愛(ài)的能力;胸中有墨,要求我們不斷地去學(xué)習(xí);肩上有責(zé),則要求成人、社會(huì)、學(xué)校,要有濃厚的責(zé)任感。”

“有相關(guān)數(shù)據(jù)表明,我們需要300萬(wàn)家庭教育指導(dǎo)師。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,家庭教育要專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化,需要專門人才。”曾小軍建議,應(yīng)在師范類、職業(yè)類院校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè),為社區(qū)、中小學(xué)校、幼兒園和大學(xué)培養(yǎng)專門師資。

王玲:父母的耳朵比嘴巴更重要

華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授、廣東省著名心理健康教育與咨詢專家王玲表示,有效溝通有五個(gè)前提。一,了解溝通是雙向的,“爸媽一定要記住,你的耳朵比嘴巴更重要,要先學(xué)會(huì)聽(tīng)”。二,溝通的目的是促進(jìn)了解,“不是單純教育,而是相互知曉彼此的想法”。三,把握溝通立場(chǎng),父母是協(xié)助者,而不是擺著權(quán)威姿態(tài)的教育者。四,注意溝通方式,保持協(xié)商和討論的態(tài)度,“比如孩子看電視的問(wèn)題,她要看40分鐘,爸媽一開(kāi)始就說(shuō)要20分鐘,要是一個(gè)談判高手,最后你們反復(fù)協(xié)商之后,達(dá)成共識(shí),看20分鐘”。五,掌握“以人為本”的教育理念。這包括三點(diǎn),首先爸媽要相信孩子,其次針對(duì)不同年齡段的特點(diǎn),對(duì)溝通出現(xiàn)的問(wèn)題心中有數(shù),再次尊重孩子的個(gè)體差異,“孩子不是一定要學(xué)習(xí)成績(jī)好,有的表達(dá)能力好,動(dòng)手能力強(qiáng),這都是他們的優(yōu)點(diǎn)”。

對(duì)于具體的溝通方法與技巧,王玲有6個(gè)建議:同感的傾聽(tīng)、開(kāi)放的提問(wèn)、尊重與接納、啟發(fā)與引導(dǎo)、談判與協(xié)議、設(shè)置行為底線。她特別提醒,父母對(duì)孩子的言行首先做到無(wú)條件地接納,以發(fā)展的眼光看待孩子,允許孩子犯錯(cuò)誤或走彎路。

譚遇芳:優(yōu)質(zhì)的陪伴教育是最好的成長(zhǎng)禮物

廣州市協(xié)和小學(xué)副校長(zhǎng)譚遇芳說(shuō),直面“雙減”,需要探尋家校共育新舉措。她說(shuō),首先需要家長(zhǎng)育兒觀念的轉(zhuǎn)變,讓家庭教育回歸本位,是“雙減”政策有效實(shí)施的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)努力提升自己,主動(dòng)轉(zhuǎn)變家庭教育理念。一是讓孩子身心健康發(fā)展,擁有一個(gè)快樂(lè)的童年生活;二是建立良好的親子關(guān)系,營(yíng)造和諧的家庭教育氛圍,讓孩子幸福成長(zhǎng);三是充分尊重孩子的心理需要和學(xué)習(xí)需求,幫助孩子找到適合自己的教育;四是注重言傳身教,注意家風(fēng),培育孩子良好的個(gè)性和品格。

“為孩子提供優(yōu)質(zhì)的陪伴教育,這是送給孩子最好的成長(zhǎng)禮物。”譚遇芳建議,家長(zhǎng)可以開(kāi)展多種形式的親子閱讀,享受樂(lè)趣,也可以和孩子一起共同探討學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好習(xí)慣,還可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,提升孩子綜合素養(yǎng)。此外,還要培養(yǎng)孩子勞動(dòng)技能,增長(zhǎng)孩子生活才干,磨煉孩子的意志品質(zhì),懂得家長(zhǎng)的辛勞。譚遇芳說(shuō),要注重生活儀式感,讓孩子感受親情、體驗(yàn)溫情。注重家風(fēng)傳承教育。

譚遇芳還特別提及,要充分保障孩子睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量。如果孩子因身體或其他原因未能在就寢時(shí)間之前完成作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按時(shí)就寢不熬夜,并告知任課老師,確保充足睡眠。

張名源:社會(huì)組織參與家庭教育,不是搬運(yùn)工,是建設(shè)者

家、校、社如何協(xié)同開(kāi)展家庭教育?張名源認(rèn)為,社會(huì)組織參與家庭教育,不是搬運(yùn)工,而是扮演建設(shè)者、共享者的角色。學(xué)習(xí)問(wèn)題、親子沖突、心理問(wèn)題等是家庭教育需要極為關(guān)注的方面,“雙減”落地后,學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)專業(yè)化,倡導(dǎo)家長(zhǎng)導(dǎo)師進(jìn)課堂,家庭顧問(wèn)進(jìn)學(xué)校。

“市面上家庭教育課程良莠不齊,如何選擇適合的?”針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,教育專家張名源提醒,“很多機(jī)構(gòu)都會(huì)做家庭教育相關(guān)的培訓(xùn),但家長(zhǎng)要注意識(shí)別,每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都需要長(zhǎng)久的經(jīng)驗(yàn)積累,特別是家庭教育領(lǐng)域,家長(zhǎng)要找專業(yè)、權(quán)威的指導(dǎo),避免學(xué)錯(cuò)。”

“一個(gè)合格的家庭教育咨詢師應(yīng)提供什么樣的服務(wù)?”張名源建議,首先,做好家庭教育問(wèn)題的“防疫師”,提前關(guān)注孩子,預(yù)防問(wèn)題;第二,做好家庭的“保健師”;第三,做好家庭教育的“咨詢師”,同時(shí)家長(zhǎng)也要及時(shí)找專業(yè)的人員,接受咨詢、輔導(dǎo);第四,做好家庭教育的“善后師”。

劉永志:要給足孩子自己的成長(zhǎng)空間

“雙減”下,父母如何轉(zhuǎn)變觀念,如何準(zhǔn)確定位孩子的成長(zhǎng)期望?如何陪伴孩子?如何合理安排孩子的學(xué)習(xí)與作息?如何配合減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?劉永志提出,要針對(duì)學(xué)生和家庭具體問(wèn)題具體分析。

作為家長(zhǎng),要適當(dāng)評(píng)估當(dāng)下孩子的學(xué)習(xí)能力,讓孩子自覺(jué)瀏覽自己感興趣的知識(shí),而不是將自己的期望強(qiáng)加給孩子。對(duì)待孩子的作息安排,班主任要發(fā)揮好自己的積極作用,強(qiáng)調(diào)合理安排、勞逸結(jié)合,明確好孩子的作息時(shí)間。對(duì)于陪伴孩子,劉永志說(shuō),家長(zhǎng)可以帶著孩子在周末去各種教育基地參觀探訪,這有助于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何搭建良好穩(wěn)定的親子關(guān)系?劉永志建議,首先,父母要營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和包容和諧的氛圍。家長(zhǎng)要提升自己的素質(zhì),包括對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)、認(rèn)真了解孩子的需求并主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)教育課程;其次,家長(zhǎng)與孩子一起閱讀,做孩子成長(zhǎng)路上的模范,引導(dǎo)孩子多閱讀、多思考;最后,家長(zhǎng)還要給足孩子成長(zhǎng)空間,讓他們能夠發(fā)揮自主性,構(gòu)建良好的人際交往圈。

劉永志認(rèn)為,在良好的親子關(guān)系中,除了家長(zhǎng)要“發(fā)力”,孩子也要努力維系親子關(guān)系。“孩子最主要的就是需要發(fā)揮主動(dòng)性,能夠做到主動(dòng)向班主任尋求幫助,主動(dòng)了解自己的父母,主動(dòng)向老師和父母說(shuō)明自己的需求。唯有如此,家庭關(guān)系的‘橋梁’才能順利建起且愈加穩(wěn)固。”

祁麗珠:不做“戰(zhàn)斗機(jī)型”父母

“雙減”之后,家長(zhǎng)困惑的問(wèn)題大同小異:時(shí)間多了,孩子不懂怎么有效管理,不懂怎么自主學(xué)習(xí)怎么辦?不報(bào)課外輔導(dǎo)了,家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子怎么辦? 針對(duì)這些問(wèn)題,祁麗珠指出,家長(zhǎng)要“適應(yīng)、學(xué)習(xí)、改變、行動(dòng)”。唯有適應(yīng),才能緩解焦慮;其次,因?yàn)榧议L(zhǎng)目前看待事情的角度和能力有限,才會(huì)焦慮,因此要學(xué)習(xí)。“之前家長(zhǎng)疲于把孩子從一個(gè)補(bǔ)習(xí)班帶到另一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,現(xiàn)在親子相處時(shí)間多了,家長(zhǎng)又不知道如何和孩子溝通,就容易出現(xiàn)很多家庭問(wèn)題。只有家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)了,才能根據(jù)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求,去科學(xué)育娃。”祁麗珠說(shuō)。

家長(zhǎng)怎么給孩子高質(zhì)量的陪伴?“這體現(xiàn)在陪吃、陪玩、陪聊、陪學(xué)上。”祁麗珠解釋,陪吃,不在乎吃什么,但要吃出家的溫馨感,吃出儀式感,吃出禮儀,吃出文化。陪玩,就是呵護(hù)他的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,讓孩子開(kāi)動(dòng)他的“興趣小馬達(dá)”。陪聊,就是家長(zhǎng)要和孩子聊家庭觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀。陪學(xué),即家長(zhǎng)不要把自己當(dāng)成學(xué)科補(bǔ)習(xí)專家,而是家庭教育專家,更應(yīng)該教會(huì)孩子做人做事的基本道理。

祁麗珠特別提到,面對(duì)青春期的孩子,家長(zhǎng)最該做的是“守望”,學(xué)會(huì)“閉上嘴”,不要做“戰(zhàn)斗機(jī)型父母”,一天到晚地對(duì)孩子“輸出”。在青春期,由于荷爾蒙作用,孩子性情、脾氣會(huì)有一定變化。家長(zhǎng)要根據(jù)青春期特點(diǎn),調(diào)整和孩子的相處方式。“在孩子處于低年段,比如小學(xué)階段時(shí),家長(zhǎng)和孩子保持良好的親子關(guān)系有助于青春期順利度過(guò)。”祁麗珠強(qiáng)調(diào),良好的親子關(guān)系在孩子的任何成長(zhǎng)階段都很重要,會(huì)影響孩子未來(lái)的社交能力、社會(huì)生存能力。

標(biāo)簽: 戰(zhàn)斗機(jī) 守望者 成長(zhǎng)禮物 家庭教育

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