日前，“鄂爾多斯年薪60萬招中小學(xué)教師”引發(fā)了社會的關(guān)注。內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市伊金霍洛旗教體局官方7日首度作出回應(yīng)表示，“這是一項(xiàng)人事改革措施，覆蓋面非常廣。”(11月8日中國青年報(bào))

鄂爾多斯高薪招中小學(xué)老師并非孤立案例，與之相關(guān)的新聞還包括：教師資格證考試報(bào)考熱度持續(xù)升溫;大批清華北大等名校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師;中學(xué)教師面試，其中一半是博士，等等。這些現(xiàn)象背后折射出這樣的現(xiàn)實(shí)：一是部分地區(qū)和學(xué)校提高薪酬價(jià)碼，吸引和招攬優(yōu)秀人才進(jìn)入中小學(xué);二是越來越多我們通常認(rèn)為不會進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師的名校畢業(yè)生，有意愿進(jìn)入教育行業(yè)當(dāng)老師。

這類問題似乎總能引起社會的關(guān)注，而關(guān)于此類問題的熱議，雙方的觀點(diǎn)都很明確。支持者認(rèn)為，更多名校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)能夠提升基礎(chǔ)教育水平，為中小學(xué)教育注入新的活力，延伸教育的可能性。反對者則擔(dān)心，這是否有“大材小用”“人才錯配”之嫌。

如果我們轉(zhuǎn)換一個視角，從應(yīng)聘者的角度來思考。這些爭搶進(jìn)入中小學(xué)的名校畢業(yè)生真的是懷揣理想，想去當(dāng)老師嗎?恐怕未必盡然。按通常的敘事，大多傾向于將這些名校畢業(yè)生投身基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，描繪為他們充滿著“教書育人”的理想感和榮譽(yù)感。但實(shí)際情況則可能是，應(yīng)聘中小學(xué)老師對于這些名校畢業(yè)生來說只是一個“不壞”的選擇，是利弊權(quán)衡之后的考慮。

“宇宙的盡頭是編制”。這雖然是一句玩笑話，但多少體現(xiàn)了當(dāng)下求職者的心態(tài)。相比于互聯(lián)網(wǎng)大廠、金融行業(yè)，不那么密集的勞動強(qiáng)度、職業(yè)的穩(wěn)定性、每年的寒暑假，都是教師崗位的傳統(tǒng)優(yōu)勢。如果再加上不錯的薪酬，那么中小學(xué)教師崗位成為求職市場的“香餑餑”，就并不奇怪了。也難怪許多名校畢業(yè)生蜂擁而至。

教師是一個需要有榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神的職業(yè)，正因?yàn)榇?，我們總是不吝以最美好的詞匯贊美教師。但是，如果這些名校畢業(yè)生僅僅因?yàn)楦咝缴踔潦菫榱?ldquo;學(xué)歷變現(xiàn)”而非出于內(nèi)心的熱愛選擇當(dāng)老師，那么他們投身教育事業(yè)是否懷有教書育人的責(zé)任感，是一件值得讓人深思的事情。

當(dāng)然，提高教師的待遇，總體上來說是一件好事，至少可以肯定——教師工資太低弊端更多，將制約我國教育事業(yè)的發(fā)展。然而，在“高薪招教師”的問題上，要特別注意兩個維度的“內(nèi)卷”：第一個維度的“內(nèi)卷”是報(bào)考者之間的，讓當(dāng)老師的學(xué)歷門檻不必要地水漲船高，將很多有理想當(dāng)老師的人拒之門外;第二個維度的“內(nèi)卷”是學(xué)校之間的，為了搶奪人才，不斷提高薪酬待遇水平，變成“為了搶人而搶人”，加劇學(xué)校和地域之間教育水平的不平衡。

相比于其他職業(yè)，教師職業(yè)具有一定的特殊性。教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低關(guān)系著我國教育事業(yè)的發(fā)展，從而影響國家未來的人才儲備。越來越多的人關(guān)注到教師的待遇，越來越多學(xué)校為教師提供更加優(yōu)渥的薪酬，這是一件好事。但是，基于教師職業(yè)的特殊性，同樣意味著，僅僅從貨幣角度激勵還不夠，還需要以更多的引導(dǎo)，激發(fā)教師對這一份職業(yè)的責(zé)任感、榮譽(yù)感。(孫梓青)

標(biāo)簽： 教師 榮譽(yù)感 鄂爾多斯 年薪60萬 中小學(xué)教師