官網(wǎng)價值3000元的外語課程，有些網(wǎng)店只賣“9塊9”;不同機構(gòu)的文字資料被整合進“學(xué)習(xí)包”，能直接下載……如今，在線教育行業(yè)存在很多侵權(quán)行為，而諸如抄襲其他機構(gòu)的題庫形成本機構(gòu)的教輔材料等，更是常見。在線教育已經(jīng)成為盜版泛濫的“重災(zāi)區(qū)”。(見12月28日《人民日報》海外版)

打破時間、空間限制的線上教育，近年來發(fā)展勢頭強勁。特別是今年新冠肺炎疫情背景下，用戶需求呈井噴式增長。有數(shù)據(jù)顯示，截至10月，今年在線教育企業(yè)新增8.2萬家。另有報告稱截至今年3月，中國在線教育用戶規(guī)模已達(dá)4.23億，較2019年6月增長82%。

用戶需求旺盛，對在線教育機構(gòu)既是發(fā)展機遇，也是供給能力的考驗。事實上，在線教育雖然一直在擴張，但教育資源匱乏、教學(xué)能力不足、網(wǎng)課注水嚴(yán)重等均是其被詬病之處。這也成為其互相抄襲、盜版的重要原因。

雖說各大機構(gòu)、平臺通常會利用加密、防盜插件等技術(shù)手段保護版權(quán)，但仍不乏盜版者開發(fā)相應(yīng)的軟件實施破解。此外，相關(guān)侵權(quán)活動從電商平臺、二手交易網(wǎng)站向朋友圈、網(wǎng)絡(luò)群組拓展，盜版資料往往多次轉(zhuǎn)手倒賣，權(quán)利人無法有效追溯盜取源頭、明確被告，從而難以有效通過訴訟維權(quán)。

應(yīng)該明確的是，在線教育課程中的視頻、課件、文字內(nèi)容等一般屬于著作權(quán)法中所述的“作品”或“錄音錄像制品”，均受法律保護。任意利用他人原創(chuàng)作品謀取私利，不僅侵犯了原作者復(fù)制權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、放映權(quán)等，一定程度上也會損害受教育者的權(quán)益——盜版盜播常常刪繁就簡、東拼西湊以遮人耳目，而縮水的教材本身質(zhì)量堪憂。

遏制盜版侵權(quán)才能保證在線教育的質(zhì)量和前景。 一方面，在線教育機構(gòu)當(dāng)努力打造具有鮮明特色和高質(zhì)量的自有品牌，同時強化自主作品的版權(quán)注冊登記，完善技術(shù)手段，防范不法分子技術(shù)破解。另一方面，相關(guān)職能部門應(yīng)不定期開展專項行動，整治此類侵權(quán)盜版亂象，切斷其背后的黑色產(chǎn)業(yè)鏈。(劉效仁)

標(biāo)簽： 在線教育 盜版侵權(quán)