國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。高校是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點。“面向未來，如何加強創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)”已成為中國高校的必答題。

培養(yǎng)具有強烈家國情懷的創(chuàng)新人才。高校培養(yǎng)人塑造人，首要之義就是培植其國家利益、人民利益至上，胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。當前，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關(guān)鍵時期，也是人才淬煉的黃金期。一流大學培養(yǎng)的創(chuàng)新人才，要自覺肩負起歷史重任，主動把科學追求融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中去。唯有將家國情懷放在首位，方能擔當民族復興的時代大任。這就要求高校要以鑄魂育人為核心，著力在育好新人、建好隊伍、講好課程上下功夫。

培養(yǎng)具有原始創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新不是簡單的調(diào)整改進，而是直面問題、“從0到1”的突破。建設(shè)一流大學，應(yīng)著眼未來、面向未來，以科研的原創(chuàng)性為全人類提供未來發(fā)展的動力，培養(yǎng)出更多“科研破壁人”。同時，基礎(chǔ)研究是科學體系的源頭，是夯實一流大學建設(shè)的根基。一流大學應(yīng)以提升科技創(chuàng)新能力為目標，全面加強基礎(chǔ)研究、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、改革科研管理和評價機制，布局重要科研方向、重大科研平臺和重點創(chuàng)新團隊。還要大力推動學科交叉研究。推進學科交叉融合是社會發(fā)展的客觀需要，也是催生科學前沿重要突破和重大原創(chuàng)性科研成果，培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才的重要途徑。大學要高度重視跨領(lǐng)域、跨學科交叉研究，形成關(guān)鍵領(lǐng)域先發(fā)優(yōu)勢，形成若干從基礎(chǔ)研究到技術(shù)應(yīng)用貫通式研究的大團隊，組建大平臺，承擔大項目，產(chǎn)出大成果。

培養(yǎng)擅于解決關(guān)鍵核心問題的創(chuàng)新人才。解決關(guān)鍵核心問題、解決“卡脖子”技術(shù)問題，是國家對新時代創(chuàng)新人才的必然需求，這對高校加快教育教學改革提出了要求，需要高校全面提高教育質(zhì)量、高度尊重科技人才成長規(guī)律。高?？梢越ㄔO(shè)“新工科”為契機，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，致力于培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才。同時打造“因時而新”的新工科專業(yè)結(jié)構(gòu)，打通機械、光學、信息、計算機等學科專業(yè)，培養(yǎng)兼具工程制造和科學發(fā)現(xiàn)能力的卓越工程人才。還要構(gòu)建“融合創(chuàng)新”的工程教育新模式，推動產(chǎn)教融合、共建共享、國際合作，實現(xiàn)育人要素的深度融合。

培養(yǎng)新時代一流創(chuàng)新人才，事關(guān)抓發(fā)展、謀未來、致復興。高校應(yīng)牢牢把握“扎根中國大地”這一關(guān)鍵根本，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出應(yīng)有貢獻。(李家俊)

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