近日，江蘇一家長大呼“我就退出家長群怎么了!”的短視頻迅速吸引各路媒體的目光，引發(fā)激烈爭議。這一事件觸發(fā)了輿論有關(guān)“家校關(guān)系緊張”“教育競爭中的‘內(nèi)卷’趨勢(shì)”等更深層的討論。隨著“家長退群”事件的發(fā)酵，江西、遼寧、山東等十多個(gè)省市紛紛出臺(tái)文件，明確提出教師必須親自批改作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。輿論認(rèn)為“家長群”所折射出的問題，是不斷加碼的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)狀，令多元化的教育評(píng)價(jià)體系行遠(yuǎn)至深，還有很長的路要走。

輿情傳播態(tài)勢(shì) 討論延綿不斷

11月1日，江蘇一家長退出家長群的視頻火速引爆輿論場，涉及“家長群與教育內(nèi)卷化”的討論不斷發(fā)酵升級(jí)，輿論熱度在11月3日達(dá)到頂峰。隨之而來的是十余個(gè)省份出臺(tái)文件，叫停家長批改作業(yè)。熱度于11月10日起再次上揚(yáng)。關(guān)于“叫停批改作業(yè)”能否改善家校關(guān)系,進(jìn)一步促使有關(guān)教育評(píng)價(jià)體系的討論再次進(jìn)入大眾視野。

11月1日至17日，共監(jiān)測(cè)到相關(guān)輿情信息1476條。其中，網(wǎng)媒信息533條，紙媒信息14條，論壇貼文35條，微信公眾號(hào)文章456條，微博77條，APP信息353條，網(wǎng)絡(luò)視頻8條。

輿情觀點(diǎn)梳理

家長群矛盾不斷——教育“內(nèi)卷化”作祟

近年來，家長群引發(fā)的家校矛盾日益突出。11月11日，光明網(wǎng)、中國青年網(wǎng)文章指出，家長群中的矛盾背后，是“內(nèi)卷”作用下的家校關(guān)系產(chǎn)生的變化。媒體指出，所謂“內(nèi)卷”被稱為“凡人版軍備競賽”，任何無實(shí)質(zhì)意義的競爭和內(nèi)部消耗，皆可稱為“內(nèi)卷”。教育領(lǐng)域的“內(nèi)卷”就是教育體系內(nèi)部不斷增加教學(xué)的勞動(dòng)投入來獲得成績?cè)鲩L，但教學(xué)的效率和結(jié)果都沒有明顯的提高。家校關(guān)系之所以走到了這個(gè)局面，不僅源于學(xué)校教育、家庭教育的錯(cuò)位，更與過度的、無序的教育競爭存在緊密關(guān)聯(lián)。在現(xiàn)實(shí)中，不少家長群成了教師向家長布置“任務(wù)”的工具。很多家長群顯露的問題，并非家長群本身所制造的。放在大的教育環(huán)境中，在教育領(lǐng)域過度競爭的情況下，家長對(duì)子女教育的投入越來越多，當(dāng)前升學(xué)競爭出現(xiàn)的“內(nèi)卷”趨勢(shì)，讓教師的工作壓力急劇上升，教師不得不把溢出的壓力轉(zhuǎn)嫁到家長頭上;本著不讓孩子輸在起跑線上的情緒，家長也對(duì)教師提出了更多期待。

家長的掙扎——退出家長群也退不出“內(nèi)卷”的競爭壓力

內(nèi)卷化的局面令人痛恨又無奈，但誰也不愿意做第一個(gè)退出競爭的人。11月16日《中國青年報(bào)》文章指出，現(xiàn)在小學(xué)生家長以80后為主體，作為中國第一代獨(dú)生子女，他們身上沒有前輩們的隱忍，同時(shí)他們也在職場上承受著比前輩們更大的壓力，很多人過著“996+白加黑”的生活，有時(shí)，來自家長群的壓力就成了家長情緒崩潰的“最后一根稻草”。如《法治日?qǐng)?bào)》文章提到，一位經(jīng)常不回復(fù)群消息的家長表示，又要加班又要盯孩子學(xué)習(xí)，查看信息不及時(shí)，而這種情況被視為“不關(guān)心孩子”，內(nèi)心壓力過大，在家長會(huì)上情緒崩潰。《法治日?qǐng)?bào)》還提到，網(wǎng)上流傳著的微信家長群潛規(guī)則并非笑談，家長群變身“壓力群”的步驟：老師的通知是必選項(xiàng)，家長的討論是可選項(xiàng)，向老師獻(xiàn)殷勤是備選項(xiàng)，可一旦關(guān)系到自己的孩子，所有不滿和無奈都要放下，這一切都成了必選項(xiàng)。

專家談教育“內(nèi)卷化”：教育需要在多重訴求間維持“謹(jǐn)慎的平衡”

教育“內(nèi)卷”之下，教育本身已經(jīng)被扭曲成了各方利益博弈的賭場，賭資是孩子的成績和成就，其后是家庭的投入、經(jīng)營以及相應(yīng)的社會(huì)資源。澎湃新聞報(bào)道中，北京大學(xué)教育學(xué)院副院長劉云杉指出，在當(dāng)今的中國教育環(huán)境下，必須要看到教育資源的有限性，是社會(huì)結(jié)構(gòu)決定了教育制度，教育很難去解決社會(huì)的根本問題，所以也不應(yīng)該被異化為利益分配的工具、階層逆襲的杠桿。教育需要在多重訴求、多重張力之間維持一個(gè)“謹(jǐn)慎的平衡”。追求教育平等，不是要出一份人人都能考到一百分的簡單試卷，也不是把不同資質(zhì)的孩子都卷入到全面競爭當(dāng)中。

輿情觀察：避免教育“內(nèi)卷化”還需評(píng)價(jià)體系改革

教育內(nèi)卷化是社會(huì)資源分配不均、階層間流動(dòng)困難的表現(xiàn)之一。面對(duì)無處不在的“內(nèi)卷”，亟需改變的是教育評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)，如專家所言要在多方訴求下達(dá)到“謹(jǐn)慎的平衡”?！逗贾萑?qǐng)?bào)》評(píng)論指出，正確的教育評(píng)價(jià)能夠很大程度上避免教育的“內(nèi)卷化”。在近期的教育部貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》電視電話會(huì)議中，再次強(qiáng)調(diào)了“教育評(píng)價(jià)改革”的重要性和迫切性，明確指出要“扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平”，從而“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法更加多元，社會(huì)選人用人方式更加科學(xué)”。只有越來越多的家長學(xué)會(huì)接受不完美的自己和孩子，理性看待競爭激烈的社會(huì)，更加認(rèn)可多元的教育評(píng)價(jià)體系，才能夠降低被教育“內(nèi)卷”裹挾的程度，得以在洶涌的輿論表象之下平和自處。

標(biāo)簽： 家長退群 內(nèi)卷化